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正确做法把孩子需要的东西放在难以触及的地方，并提供生活中的各种“绊脚石”，鼓励孩子多说话。下次，如果孩子总是这样，家长就应该用其他的伎俩来“强迫”孩子提出更多的要求。
建议参考VB-MAPP或ALSOLIFE评估，了解您孩子的发展基线在哪里，找到该基线，然后学习如何教授它。
当你的孩子第一次用手询时，说“妈妈，我想吃红苹果吗？”是不是太难了？首先，您需要了解孩子的语言水平以及基线水平，然后您需要进行教学和强化。否则就是浪费时间。
除了食物、饮料和之外，您还可以要求
提出行为要求例如，如果您的孩子喜欢荡秋千，您可以帮助他或她在荡秋千时突然停止。此时，如果您的孩子不知道如何提，他或她可能会看着您。在混乱的情况下，教孩子要求采取行动尤为重要。
对你不喜欢的事情说“不”我们通常专注于教孩子们要求他们想要的东西，但我们忽视了教他们如何对他们不想要的事情说“不”。
对信息的要求甚至不是真实的物体，而是抽象的概念，比如这个物体是在哪里买的，能用多少天，好吃吗，好用吗等等，都需要大家有意识地养育孩子。
孩子们告诉大人一件事例如，孩子们对每天刷牙的过程非常熟悉，不需要考虑每一步。此时，孩子可以指导父母完成刷牙过程。您可以通过逐步解释刷牙的过程来了解孩子的语言能力。父母应该列出孩子现在可以做的事情，让他们互相告诉对方发生了什么，并解释他们所知道的一切。
姓名
命名的字面意思是说出你所看到的、看到的、听到的、闻到的、触摸到的、看到你所说的、吃你所说的、触摸你所说的、感受你所说的。然而，我真的为自闭症谱系障碍的孩子们感到难过，因为父母过度的爱和照顾，他们不能吃、不能看、不能听、不能说话。
名词
以苹果为例，我们的孩子现在吃的苹果都是洗的吗？将去皮的碎片打成泥，挤出一些橙汁。您的孩子见过苹果在吃之前经历的一系列过程吗？他一生中从未见过，必须边学边学。例如，他需要读一张卡片，看一个切成片的苹果，看一个切成片的苹果，看一个捣碎的苹果。为什么不在生活中亲自体验呢？毛呢？
我们必须把生命还给我们有知情权的孩子。
让您的孩子学习卡片以外的东西。卡只是一种方法。更好的方法是通过现实生活的经验来实际操作，理解它，感受它，并命名它。您可以使用这些卡片来构建词汇、名词、形容词、动词、副词和介词。我们的大黑盒和大白盒也有词汇表供您参考。
除了命名物体之外，还有一些细节需要教给孩子，比如如何把苹果分成苹果皮、苹果糊、苹果瓣等。服装有领子、袖子、纽扣、拉链等，这些物品的细节需要和孩子一起学习。
形容词
一般来说，有颜色、有形状、有反义词，还有曲、扁、软、硬、咸、甜等各种形容词，这些形容词与孩子的日常生活有关，需要用到。他学会了
gt;gt;gt;gt;分享关于吃饭的故事
一个动力弱的孩子，唯一的爱好就是吃。您可以教授以食物开头的形容词。他喜欢喝果汁。他还会注意果汁包装上的小图案，例如葡萄。你可以教他葡萄汁。这是教您的孩子有关葡萄的好方法。各种口味的果汁。软糖有多种水果口味，杏仁也有多种口味，所以孩子去超市时，可以向父母要某种特定口味的零食。
3.谈话内容必须与现实生活相关。
很多家长在教授会话时往往存在一个题，就是孩子虽然能记、能说，但与日常生活没有关联。
gt;gt;gt;gt;是的
即使你从未见过鸡吃米或小猫吃鱼，你也都知道。鸡吃什么？米！小猫吃什么？鱼！此时，如果你再我一个题，我的小猫饿了怎么办？他可能不知道。其实这两段对话的内容都包含了谁饿了、吃什么的核心内容，但如果只记住前者，就没有
。
pys是一种防水材料。防水材料作为建筑围护结构，防止雨、雪和地下水的渗入，防止空气中的湿气、水蒸气及其他有害气体、液体的侵蚀，防止给排水分隔结构向外界渗漏。防止渗漏、泄漏和侵蚀的材料的总称。防止雨水、地下水、工业和民用供水、腐蚀性液体、空气中的湿气和水蒸气进入建筑材料。
建筑物中需要防水的部分主要是屋顶、墙壁、地板和地下室。
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