由于上幼儿园的宝宝性格差异很大，有针对性的教育需要实时观察宝宝的一举一动，观察记录应该如何写呢？今天我们帮助幼儿园老师精心整理了六篇关于他们对孩子表现领域的观察的范文。希望对幼儿园老师有所帮助。内容仅供参考。
幼儿园观察记录
观察日志
户外运动场景
观察后访谈
1、Z老师驾驶小火车带领孩子们去户外锻炼。
2.给每个孩子一个小塑料环。
3.孩子们在手里拿着塑料圈玩耍，对塑料圈产生了兴趣。
4、Z老师拿起手中的一个塑料环，提出了活动要求玩一个开车小，宝宝看到红灯该怎么办？
5、很多孩子手里还在玩着塑料圈，有的在玩扔圈却不回老师的题。只有乐乐回了老师的题。
6、Z老师表扬了乐乐的孩子，并继续讲解的要求。
7、Z老师带孩子们玩汽车驾驶，但孩子们在操场上乱跑，没有在老师指定的范围内玩耍。
8、Z老师见状，提高了声音，把孩子们叫回来，再次讲解活动要求。
我的题
Z“我很累。孩子们没有按照我希望的方式玩耍。”
X“为什么孩子们不按照你说的去做？”
Z“孩子们在玩塑料圈，我在解释的要求。”
X“您的孩子玩了几次塑料圈？”
Z“这是我第一次。”
X“你有没有想过，当孩子们得到第一个塑料戒指时，他们会有什么反应？”
Z“不会。我想孩子们肯定会对汽车驾驶感兴趣。”
访谈结束后，通过观察和与教师访谈，分析了以下原因。
1.老师没有立即了解孩子们当时的普遍需求是什么，即孩子们当时最想做的事情。换句话说，教师缺乏对孩子玩耍时行为的考虑和观察。第一次用塑料圈。
2、教师过于注重预设环节，缺乏适应现场情况的能力。
根据今天的观察笔记，我想帮助Z老师反思的教学行为应该是根据观察到的一般行为，您需要创造满足孩子需求的条件，然后根据这些活动需求向孩子建议预设。
幼儿园观察记录
例子
这是我玩角色的第一周，我的库存还没有充足。从今天举办的来看，孩子们都喜欢角色扮演，一有时间就会跑到自己喜欢的地方，其中小型建筑工地、玩具屋、餐馆是最拥挤的地方。从场景来看，孩子似乎并没有理解这个角色。“玩具屋”的桌子上堆满了盘子和菜肴。孩子不停地送食物，根本不注意客人想吃什么。“妈妈”总是重复着给宝宝穿衣做饭，妈妈喂宝宝，爸爸也喂宝宝。从内到外。
分析
幼儿园早期的孩子还没有角色扮演的概念，这个阶段他们最喜欢的事情就是玩玩具。其中，了解一个角色就是要知道自己是谁，但总是很容易忘记自己的身份，尤其是在不清楚自己的身份如何处理的情况下。
措施
1、首先，通过引入身份，为孩子打开理解角色的大门。
介绍玩具屋中出现的各种角色，帮助孩子区分角色着装和角色身份。另外，通过观察，了解孩子们是谁以及他们在做什么。通过评论，鼓励孩子们谈论他们是谁并澄清他们的角色身份。
2、充分检查孩子的表现，鼓励孩子大胆表现。
对整个进行点评，表扬表现好的孩子，要求大家向他们学习，鼓励他们进步。它还为幼儿提供更多玩耍的指导。你能告诉我《玩偶之家》中我最喜欢的一家人是谁吗？为什么？认可角色扮演成功的孩子，同时也为其他孩子树立榜样。
3.重现场景并记住您的表演。
小班的孩子有注意力不集中的优势，所以他们刚才扮演的角色还历历在目，印象深刻，他们已经意识不到自己的行为，更不用说在评论时记住了。这时，用照片和视频来重现孩子的活动，帮助孩子记住重现活动的过程就显得尤为重要。
幼儿园观察记录
幼儿园改造后留下的一小堆沙子已经不能满足孩子们的玩耍需求，幼儿园从附近引进了两辆运沙车，放置在楼宇之间的空地上。孩子们把它命名为“沙坑”。“我们不断创造丰富的内活动材料，包括推车、铲子等，并在家长的帮助下，用纱布制作了不同大小的筛子。在炎热的夏季，沙坑是孩子们最喜欢的活动场所男人们孩子们在这里挖沙坑、堆沙山、修运河、建桥梁，女孩子们在这里做蛋糕、过家家、在一旁准备几桶水……，她们做的更多，你会上瘾的它永远不想回来。
有一天，我和孩子们在沙子里玩，听到一个孩子喊“老师，把鞋脱了。”我就跟着他，看到小昌光着脚在沙子里玩。我走近道。“索江，你怎么脱鞋了？”“我穿凉鞋，但鞋子里总是有沙子。”“老师，我的鞋子里也有很多沙子。”孩子们开始尖叫。天气越来越热，我想知道孩子们光着脚玩会是什么样子，我其他孩子“你也想脱鞋吗？”孩子们大声回“是的！”“想要脱鞋的孩子可以这样做，但他们必须脱掉鞋子，否则就会被埋在沙子里迷路。”孩子们听了，纷纷脱掉鞋袜。我把鞋子整齐地收起来。战场旁边。孩子们跑到战场上，欢笑着、跳来跳去。
“老师，沙子很温暖。”苗苗走过来跟我说话。“真的吗？我也试试。”说着，我脱掉了鞋子和袜子。孩子们拉着我踩了踩沙子，说“好温暖好舒服啊！”“老师，那沙子很凉。”张浩跑过去拉着我，孩子们也跟着跑到树荫下。“真是的，为什么这个地方这么酷？”“因为这里有大树，树荫下很凉爽。”孩子们自己找到了案。
“哦，有什么东西刺痛了我的脚。”海怡坐在沙子上。我们跑过去看了看。海怡的脚上还附着一根小松枝。我帮助了她，孩子们又回去玩耍了。“小心点，别再被刺伤了。”我提醒孩子们。“老师，我们把沙子筛一下，把石头和树枝都去掉，免得扎脚。”凯文举起筛子说道。“是的，你的主意真好，快来给我的班级讲讲吧。”我把孩子们聚集到周围，请凯文与大家分享他的想法。凯文一说完，孩子们就纷纷开始说话。“然后，你要把筛过的细沙放在一处，粗沙放在另一处，这样就不会和其他班的孩子混在一起了。”是的，如果我们把这些都搞混了，我们的工作就白费了！”“这是有道理的，你必须选择一个单独的地方来存放细沙。”在大家的认可下，我们开始选择存放细沙的地方。一大片杂草丛生的沙地旁边有一块小空地，孩子们选择了这个地方。“还有事要收拾，谁愿意跟我一起收拾？”我。几个女孩自愿加入清理细沙的行列。
工作是分开的，一些孩子拿筛子，一些孩子拿铲子。男生用大筛子，分组作业，女生用小筛子，独立作业。“老师，雯雯拿铲子碰我了。”常浩大声喝道。回头一看，只见雯雯和常浩他们三四个孩子在筛沙子，他们把沙子舀起来扔进筛子里，凯文和小波正在互相配合。已调整。我给那边雯雯组的孩子们打电话，让他们观察一下为什么Kevin和晓波联系不上。“你不能碰它们，因为它们站在筛子的两边，”雯雯说。“他们不打架，只是互相筛选。”昌浩说道。“那就去商量一下，看看有没有解决的办法。”讨论间，几个孩子离开了。过了一会儿，张浩说道“先生，我们决定轮班，我和雯雯先搬沙子，稍后他们筛沙子，交换。”“好的。”那边的细沙场收拾得井井有条，孩子们的筛子下面还有一堆细沙。孩子们按照指挥找来篮子、小车，推、拉、举，很快就把这堆沙子搬走了。细沙到了新的地方。总是这样。孩子们兴奋极了，就连爱干净的继伟也脱掉鞋袜，踏入细沙之中。“细沙很软，踩起来很舒服。”师父，这回我的脚不再刺痛了，大沙子也不再刺痛我的脚了。“没有石头了。”海依跑上来说道。那边的孩子们还在把小沙坑弄大，让小孩子们可以爬上去。中间的男孩可以跳到上面，我们可以在那里踢。孩子们很粗暴，沙子被移到了另一个场地。有的孩子建议“我们把粗沙洗干净，带到课堂上做沙画，用它来数数，装进瓶子里做成沙锤，给弟弟们当玩具。”孩子们……还有更多新发现。
反映
《幼儿园教育指导方针》指出为孩子创造一个舒适的探究环境，支持和鼓励孩子大胆提。在这次孩子们自愿参加的玩沙活动中，我立即抓住教育机会，让孩子们赤脚在沙子上玩耍时感受沙子的温度，认识沙子的特性。过滤掉然后给予积极鼓励的能力。孩子们活泼好动，有分工合作，发现题并积极开动脑筋寻找解决办法。活动过程中，老师为孩子们提供了足够的空间，老师是孩子们的玩伴和隐性引导，孩子们在互动过程中体验到了玩沙的乐趣。
幼儿园观察记录
观察日志
早上活动的时候，兰兰跑到我面前抱怨“小酱又弄坏了。”只见小婵手中的仙杖分成两部分，一手握着绳索，另一只手握着绳索。钟峰低着头，茫然地站着。当我走近他他怎么了时，他微笑着说“坏了。”然后，“这次是什么原因？”“我轻轻弹了一下它，它就碎了，”他说。小婵淡淡应道。他转向相框，又拿了一根仙女棒递给了我，他拿到了一根好的仙女棒，开心地玩起了它，我看见他拿着绳子的一端，用力地摆动着。我又开始玩，仙女拿着一根断了的魔杖来到我身边。
分析
总的来说，小灿总是破坏材料，缺乏珍惜事物的意识，所以一味地惩罚他不会带来好的效果。教师更新教育观念，研究儿童心理，帮助孩子找到题的原因，讨论解决办法和正确的玩耍方式，通过运动培养孩子宝贵的感知力，培养他们保护周围环境的能力，我们一定要让它得到发展。从小，就非常有必要了解环境和动植物的习性，体会美丽环境所带来的身心愉悦，珍惜自己的劳动成果，对受损的事物抱有同情心，控制自己破坏事物的行为。我对此感到内疚。
措施
1、老师和小灿讨论。
“你刚才做了什么？”
“为什么这样玩仙女魔杖会让我成为一个糟糕的老师？”
“除了这样玩弄仙女棒之外，还有没有更好的方法既能玩得开心又不损坏仙女棒呢？”
2.请会玩仙女棒的小朋友来示范。
3、表扬小灿发现题、解决题的能力。
4、玩耍时，提醒其他孩子保管好材料。
5.设计孩子们看得见、懂的小图标，提醒他们爱护自己的设备和玩具。
幼儿园观察记录
观察目的
1、对文学活动感兴趣，了解文学作品的意义。
2.我喜欢听故事并理解故事的内容。
观察日志
在语言活动——“白蛋糕”中，我首先展示了一块年糕，让孩子们告诉我那是什么，他们都说“这是一块饼干。”我喜欢“白蛋糕”这个名字，但是这个蛋糕为什么叫“白蛋糕”呢？让孩子们思考后，我他们题并听他们的故事。孩子们的注意力集中起来，开始认真地听“白人蛋糕”的故事。
心雨一边听故事，一边听着我的故事，一动不动地看着老师。说完，大家表达了对白仁吾的喜爱和对卖年糕的尊敬，CNU举起了小手，好像有很多话要说，所以
一、中班插班适应环境的观察记录？
中班的孩子都快五岁了，对环境的适应能力肯定会比小班的孩子好。上课时观察并记录孩子的吃饭、睡觉、与老师的互动等情况，写的时候尽量写下孩子的优点，如果出现题，老师会关注并指导转学生，你一定要努力适应好。越早越好。
二、中班观察记录培养幼儿的秩序感？
1、通过有序的生活环境培养宝宝的秩序感。
房屋内的所有物品必须整理整齐，并在使用后归还给原来的主人。另外，3岁之前的宝宝正处于思维无意识吸收的时期，当他们习惯了有序的外部环境后，自然喜欢并养成了将物体放回原处的习惯。鼓励宝宝自己收拾玩具或书籍，如果宝宝变得“笨拙”并且需要越来越多的帮助，请耐心引导并不断表扬，而不是责骂宝宝。
只有家庭和谐体贴，大人小孩都秩序井然，宝宝才能养成追求文明、秩序的美好精神。只有规律的作息、干净的环境、和睦的家庭，才能满足宝宝爆发性的秩序需求。
2、通过细致的日常活动和集体活动，培养宝宝的秩序感。
家长也要注重日常生活的细节，从小事做起，培养宝宝的秩序感。例如，进屋时换鞋并整理干净，洗手、擦干并收起毛巾，将盘子和筷子按从小到大的顺序放置在厨房里。这些不被注意的小细节可以帮助我们安排宝宝的生活。
三、中班观察小蚂蚁观察记录？
小蚂蚁下午，我和朋友们一起去菜园观察蚂蚁。我抓了一只很大的蚂蚁，把它放进玻璃罐里，养起来，观察它。由于它太大了，所以被称为“巨无霸”。我们发现小蚂蚁的嘴和我们的不一样。它的牙齿看起来像锋利的弯刀，这可能使它能够更好地切割和吃食物。小蚂蚁的身体分为三部分第一部分是头部，第二部分是腹部，第三部分是尾巴。它有8条腿，头上有2个触手，有趣的是我想知道为什么有2个触手。于是我跑回菜园，发现了一只小蚂蚁和一条死毛毛虫。它转过身来，用触手说话，寻找配偶，过了一会儿，只见小蚂蚁排成一排，像一条条黑色的长龙，向毛毛虫蜂拥而来。然后大家一起努力。洞。我兴奋地对妈妈喊道“好吧，原来蚂蚁的触手是用来与配偶呼叫、交流的。”在观察小蚂蚁的同时，我也了解到了真相。蚂蚁虽小，但团结一致，无论做什么，只要大家齐心协力，就能成功。
关于幼儿园中班观察记录100篇和中班12月观察记录这类话题的讲解到这儿了，如果对诸位有所帮助，请持续关注并收藏本站。
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