兰州铁路技工学校浅谈技工学校如何做好汽车修理专业学生的德育工作
企业最需要什么类型的员工？无非就是“德才兼备，以德为先”。结合我校汽修类学生的现状和学生就业广泛的东南汽车厂、福特4S店等用人单位的需求，我认为在德育工作中应注重培养和培养工匠精神。强化学生的集体意识、职业荣誉观念、负责任的工作态度、学生的职业意识。下面我们就这四个方面进行详细讨论。
1、分组教育，培养学生集体观念
当前，技工学校正在推进综合教育改革，这种以小组教育为基础的教育模式非常注重学生的小组合作能力。在教育培训过程中，很多项目，如发动机拆装、维修、卡车车轮拆装等，都需要多人配合。因此，教师在实践过程中必须注重培养学生团结合作的集体观念。以汽车发动机结构原理教学为例，实际情况无法满足每个学生的发动机拆装需求。在实际训练中，学员一般分为6至9人一组，每组分配一台发动机，共同完成拆装任务。学生一般都是“斩葫芦拔瓢”，遗忘是难免的。小组合作模式下，学员之间相互交流，取长补短，培训老师根据学员的实际分解和学习提出相关题。组装情景题技能，训练学生一起解决题。在共同努力的过程中，同学们也懂得了要以大局为重，按规矩办事。学生在今后的就业中不可避免地离不开团队合作，而集体观念的培养可以帮助学生更好地融入工作团队、更好地立足社会。
2、培养责任感，养成良好的工作态度。
从机械角度来看，汽车是一台非常精密的机器，即使是很小的缺陷也可能导致汽车故障，安装不正确的零件可能会导致严重的交通事故。以发动机的活塞环组件为例，各环的开口方向必须错开，如果对齐，可能会出现机油燃烧不良的情况。虽然车主看不到这些细节，但是修车人员必须对车主的工作负责。因此，在兰州铁道技工学校汽车维修专业实训课程中，包括拆装、调试实训、车辆维修实训等，教师必须高度重视，认真监督和指导学生的每一步。我们严格要求工作按照工作程序进行。同时，在各专业课中，技校汽修专业教师要向学生灌输细心、负责的工作态度，让学生养成良好的职业习惯。
3、增强职业荣誉感，提高学生服务意识。
进入新时代，企业用人需求发生巨大变化，职业学校汽车维修专业承担着为社会培养高素质汽车维修人才的重任。现在很多学生认为汽修工作脏、辛苦、没有社会地位，从事这项工作后容易产生消极态度和倦怠行为。我校汽车维修专业的学生毕业后大多直接进入维修公司工作，只有具备职业荣誉感，才能积极树立服务意识，为客户提供良好的服务，追求公司的利益。因此，我校汽车维修专业教师在教学过程中应注重培养学生的职业荣誉感和工匠精神，向学生灌输“生命本质上是平等的，职业没有高低”的理念。学生关于“2015全国最美中职”的故事通过“学生”——叶祖涛等优秀汽修学生的成绩，让学生们认识到，通过自己的努力，也可以在汽车领域取得成功。努力。维护维修行业，不断提高专业声誉。同时，课堂教学还必须注重培养学生的服务精神。服务的重要性，从长安福特对“真诚为客户提供卓越的汽车营销服务”的重视和东南汽车对“为客户提供美好的汽车移动生活”的追求可见一斑。学校可以从头开始，培养学生的服务意识，要求学生轮流打扫训练场地，为老师准备训练工具。
4.指导学生规划职业道路。
首先，要培养学生的职业意识，而学生的职业意识必须通过“职业规划”等学科来系统地培养。也就是说，只有你有本领，你才能在企业管理上进步得更好。同时，目前国内大型客车驾驶员紧缺，可以鼓励优秀学生以负责、严谨的工作精神从事专业驾驶员工作。二是要组织学生参观学习。由于工作性质，强化了学生的专业意识，最后鼓励学生积极参加社会实践活动，通过个人培训，在感受优秀汽修文化氛围的同时，提高工作能力。公司。
教师还应注重培养学生自我发展的创新创业精神。在培训培训过程中，我们与东南汽车厂、福特4S店合作，增加学生接触实际工作的机会，保证学生了解4S店的管理特点和运营模式，了解资金、人才。当学生掌握了专业技能和商业运营的基础知识，如经营汽车厂所需的资源技能和其他资源储备、公司设立程序、证书申请等后，教师可以鼓励学生创业、就业和创业。可以邀请明星到学校进行现场演讲，让学生分享他们的成功经验。我们支持学生基于就业感受和创业精神自主创业，让学生重拾信心，增强学习动力，以良好的心态应对工作中的挑战。
5.结论
总之，兰州高铁学校汽车维修专业的德育工作不仅注重培养学生的集体意识、职业荣誉感、负责任的工作态度、创新创业精神，而且注重培养学生的安全意识、职业素质等优秀品格。把德育融入教育培养的各个环节，使学生全面发展，成为适应现代企业需要的复合型人才。
本文主要为大家解了一些关于职场的德育要求和九个德育原则要求的这类相关话题，希望能得到各位的喜欢。
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