你想知道关于幼儿园角色扮演《烧烤餐厅》和中班娃娃家核心经验这样的话题吗，一直都是很多人想知道幼儿园角色扮演《烧烤餐厅》的题，接下来小编带你了解一下。
一、活动背景
孩子们升入中班，搬到了新的活动室，他们对新的活动室，尤其是人物区充满了好奇。孩子们喜欢角色扮演。上学期，由于疫情的原因，我们只参加了一个学期的小班学习和活动。不过，孩子们仍然有扎实的角色扮演经验基础。于是，三月开学的第二天，我们班就开始了新的课题“烧烤餐厅”。小班授课，大部分场地布置、环境营造、材料使用都是老师预设的。孩子们几乎没有机会参与布局，而且几乎没有其他用途。孩子们对自己的角色仍然相对漠不关心。-玩从表面上看，角色之间的互动比较肤浅，他们不通过语言来表达自己的需求，只通过动作来表达。配合新学期的新气象，我们计划逐步引导孩子主动参与场地的布置和材料的使用，让他们更加自主地学习，鼓励学习和的主动性。《3至6岁儿童学习与发展指南》指出，儿童的学习方式以探究性学习为主，让孩子带头探索、充分利用大脑，鼓励孩子大胆实践去发现、解决题。题。它明确指出您应该这样做。尽可能多地提出题，让孩子表达、总结、评价、思考，尽力帮助孩子增加对活动的认识，加深体验。那天早上，小然然从书包里拿出一份烧烤店价目表，偷偷递给他，说道“老师，我家开了一家烧烤店，你知道吗？”我不知道。”兰兰继续道“我的烧烤店生意很好。我妈妈每天都会收到很多。这是我家烧烤店的菜单。”微微经过兰身边，听到了这句话。兰说“苒苒，我爸爸昨晚带我去吃烧烤，很好吃。“看看是不是和菜单上的一样。”两个孩子高兴极了，开始互相交谈，吸引了更多人的目光，孩子们谈论着烧烤，见孩子们对烧烤很感兴趣，就决定卷起来。为什么不把它变成一个玩呢？于是我立即组织孩子们在课堂上讨论开烧烤店的话题。
2.活动详情及处理记录
活动1创建付款代码
“我们班的烧烤店马上就要开业了，需要什么食材呢？”我话一说完，孩子们就开始说话了。“我们需要一个烤架和一个烤盘，”君君说。“我们需要蔬菜和肉类食物，”莉莉说。兰兰说“我们需要一个收银员，我妈妈每天都坐在收银员前面收，她的感觉很好。”老师说“同学们，我们有很多需要。”我应该怎么办？”
几天的时间里，孩子们收集了很多烧烤店需要的食材，装在篮子里展示。一个可爱的小男孩拿来了一台多功能收银机，大家立刻围在一起说“我喜欢这个收银机的创意”、“这个收银机的功能很多”、“我家里就有一个”和“我有一个。”大家对菲菲的收银机很感兴趣，都赶紧把玩起来。老师“既然大家都喜欢收银台，那我们新开的烧烤店，多少台收银台合适呢？”嘟嘟说“烧烤店必须有一台收银台。”当我继续“那其他店呢？”老师说“你再想一想。”“外面的烧烤店和奶茶店除了现金还能用什么支付？”张昌说。“哦，我知道！我明白。您可以使用微信支付。我妈妈买烤肉的时候，都是用微信支付的。”十七说，“是啊！“我父亲也用微信支付。”他说。老师继续“是的，人少了。”现在就用现金支付。基本上，只要有手机，就可以买东西、支付费用。“那我应该放在哪家店，因为只有一个收银台呢？”泽昌说道，“放在我们超市吧！超市需要更多。”大家都同意泽昌的说法。老师说“那我们就从解二维码开始吧。”“我们一起画个二维码吧，”他道。
活动1创建付款代码
“我们班的烧烤店马上就要开业了，需要什么食材呢？”我话一说完，孩子们就开始说话了。“我们需要一个烤架和一个烤盘，”君君说。“我们需要蔬菜和肉类食物，”莉莉说。兰兰说“我们需要一个收银员，我妈妈每天都坐在收银员前面收，她的感觉很好。”老师说“同学们，我们有很多需要。”我应该怎么办？”
几天的时间里，孩子们收集了很多烧烤店需要的食材，装在篮子里展示。一个可爱的小男孩拿来了一台多功能收银机，大家立刻围在一起说“我喜欢这个收银机的创意”、“这个收银机的功能很多”、“我家里就有一个”和“我有一个。”大家对菲菲的收银机很感兴趣，都赶紧把玩起来。老师“既然大家都喜欢收银台，那我们新开的烧烤店，多少台收银台合适呢？”嘟嘟说“烧烤店必须有一台收银台。”当我继续“那其他店呢？”老师说“你再想一想。”“外面的烧烤店和奶茶店除了现金还能用什么支付？”张昌说。“哦，我知道！我明白。您可以使用微信支付。我妈妈买烤肉的时候，都是用微信支付的。”十七说，“是啊！“我父亲也用微信支付。”他说。老师继续“是的，人少了。”现在就用现金支付。基本上，只要有手机，就可以买东西、支付费用。“那我应该放在哪家店，因为只有一个收银台呢？”泽昌说道，“放在我们超市吧！超市需要更多。”大家都同意泽昌的说法。老师说“那我们就从解二维码开始吧。”“我们一起画个二维码吧，”他道。
附件
照片儿童生成的付款代码。
照片孩子们在角落活动中生成支付代码。
老师的感想
孩子们在收集和准备材料时的行为表现出积极的态度和良好的行为倾向，在独立参与材料准备时，特别是在只有一台多功能收银机的情况下，发现题和解决题的能力非常出色。活动中，老师通过提的方式引导孩子们解决题，活动过程中，孩子们积极学习如何绘制二维码，超出了老师的预期。老师的引导和孩子的关注是相辅相成的。
活动二串烧
准备好材料后，我们就可以开始制作烤肉串了。
这一天，每组都发了一个篮子，里面装着半成品、竹签、双面胶等作业材料。首先，老师简单介绍了材料，其次，在每组中放置了样品，供孩子们作为工作参考，然后提醒孩子们在制作过程中注意安全，最后，孩子们开始工作。串烧是分组操作，由老师指导。
附件
照片孩子们集体制作烤肉串。
照片——个孩子们制作的烤肉串成品。
老师的感想
改变集体教学模式，进行分组教学和个别指导，各组孩子可以根据图表使用材料创作成品。训练效果如此之快有两个原因。一是家长配合孩子参观烧烤店，直接体验串烧，让孩子们做好了充分的体验准备；二是老师准备的半成品材料非常合适。——孔达，适合儿童练习，根据儿童年龄特点。安全方面也考虑到了，竹签还特意用胶棒包裹起来，防止幼儿受伤。
活动三众多顾客
第一场比赛开始了，娃娃一家的父母和其他客人都很想去新开的烧烤店看看。大家在门口排队，很快烧烤店的门口就被堵住了。排队的顾客嘀咕着“我饿了。”门口的‘员工’只能向大家道歉。老板太忙了，因为顾客点的菜太多了。
结束后，老师让孩子们解决题。老师很多顾客点了很多菜，但老板却不能按时上菜，因为只有一个人在烧烤架上努力工作。孩子1请多做一些烧烤架，以便工作人员可以一起烧烤。孩子2应该有更多的桌子。师新店开业第一天，顾客很多，通常都是被动等待，门口的接待员应该如何安抚顾客呢？孩子1拿号然后像中民大道一样等待。孩子2是的，你可以先给他喝点饮料和花生。
附件
图排队吃“烧烤”。
图人们拿着号码等待用餐。
老师认为
当一款新发布时，孩子们都会好奇，想要第一个体验它，这是不可避免的。避免这种情况的唯一办法就是调节客流，让烧烤店的孩子们调整策略。其他角色扮演，演员们应该坚持自己的日常工作，只在休息时间去新店。
活动四成为烧烤达人
经过最后一次的调整，大家都在按部就班的进行着，但是新的题又出现了。烧烤店的工作人员供不应求，因为每个人都喜欢烧烤，没有人愿意清理桌子。这也让你被动地等待食材。
当这个题出现时，我把大家聚集在一起讨论大家都喜欢烧烤，却没有人愿意清理。现在大家都知道最后一个题了，那么你们的烧烤厨师和服务员是如何配备的呢？你3个烧烤炉只需要3个烧烤师傅，另外4个是服务员。老师你们都挤在一起了，你们怎么区分烧烤师傅和服务员呢？年轻烧烤厨师戴厨师帽和口罩，服务员系围裙。师服务员是做什么的？杨清理桌子。师怎样清洁呢？杨你得先把它们分类，然后放进柜子里。
老师的感想
孩子解决题的思维方式是基于社会经验和创造性的角色扮演经验，因为即使在小学的玩具屋里，我们也用服装和假发来区分父亲、母亲、祖父、祖母等角色。因为我做过它。孩子们能一石二鸟，说明他们的观察力、模仿力、学习能力已经得到了很好的发展。
根据健康领域《3至6岁儿童学习与发展指南》中“基本自我管理能力装备”的规定，5至6岁儿童的代表性成就是“能够将自己的物品进行分类的能力”.'4~5岁的孩子对教材的层次分类意识不清是很正常的，需要辅助图表来帮助分类和组织，这需要老师的协调。
附件
图烧烤厨师在工作时戴着口罩。
照片穿着围裙的服务员。
活动五吸引顾客
今天的角色扮演有条不紊地进行，大家都在各自的岗位上努力工作，毫无怨言。烧烤店第一次遭遇“滑铁卢”，因为新“火锅店”开业，大家都去吃。我去了一家烧烤店，特意“老板，那家店有什么优惠吗？”老板“没有。”我不断地“你们开了这么久了，为什么不举办活动呢？”再次吸引顾客的活动？老板眼睛一亮“可以，我们可以做活动来吸引顾客！”我提醒老板“我们可以在员工中讨论才艺表演！”几分钟后，季涵开始唱歌。我们打开大门并成功吸引了客户。
附件
图吉涵唱歌吸引顾客！
相片客人参观烧烤店。
老师认为
《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的倡导者、合作者、引导者。最重要的是，教师必须具备敏锐的观察能力，善于捕捉孩子的信息，真正与孩子一起参与一切活动，共同成长。当孩子遇到困难时，教师可以提供适当的指导，以确保孩子获得满足其发展需求的学习经历。
三、活动特点及价值
活动特点烧烤店系列活动从幼儿角度思考题，树立“以人为本”的教学思想，做好捕捉幼儿投射给教师的信息。他们也知道如何倾听孩子的心声、容忍他们并支持他们。在这一系列的活动中，孩子们的主体性和自主性得到了充分的锻炼，我们也努力最大限度地调动孩子们的学习积极性，满足孩子们的情感需求，为孩子们提供充足的活动时间和空间。全面发展你各方面的能力。活动价值烧烤餐厅是一款通过儿童兴趣自主创作的，体现以儿童为主体的活动。完成全部活动后，孩子们的角色扮演水平有了明显的提高。当遇到“结账”“没有烧烤食材”等题时，孩子们可以自己思考、创造。不惧怕困难。可以让孩子们重现现实生活，通过生动地表达自己的生活经历。儿童沟通技巧和语言
一、中班玉米娃娃教案？
活动目标
1、通过本次活动课，孩子们可以了解玉米，了解玉米的实用性和营养价值，了解玉米的生长过程。
2、懂得不浪费食物的原则，学会尊重别人的劳动。
3、通过活动激发孩子的兴趣，积极探索，大胆表达自己，享受生活的乐趣。
4、培养孩子的思维和口语能力。
5.请大胆表达你对玉米的理解。
教育的重点和挑战
活动重点向孩子们介绍玉米，了解其食用价值和营养价值。
活动难度了解玉米的生长过程，体会农民的辛劳。
活动准备
准备好用品课件、一些完整的玉米棒子、几个盒子、玉米饼、玉米面煎饼、玉米粒贴纸和玉米秆机器人。
体验设备观察秋天的田野和收获。
活动流程
1、活动简介小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语。它是什么。
很奇怪，很奇怪，真的很奇怪
头顶长出了胡须，
打开你的衣服看看。
怀里捧着珍珠。
提小朋友们，你们出这是什么吗？
2.开始活动
师师父给你拿来了，放在你面前的盒子里。现在，你所要做的就是轻轻地将你的小手放入盒子里，触摸它，并告诉老师你触摸了什么。
孩子们可以自由地走动、触摸、想象并与其他孩子交流。
小朋友们，你们摸到了什么？告诉你的老师你发现了什么。
孩子们回题并分享他们的发现。
提小朋友们，你们觉得它会起到什么作用呢？
孩子们根据他们发现的东西命名物品。
老师好吧，我们把它从盒子里拿出来看看它是什么，它是什么样子？
老师根据孩子们的回总结了玉米的特点。
1、头顶有胡须。
2.穿多层“衣服”
3、脱掉‘衣服’后，露出了许多珍珠般的玉米粒。
摘要玉米。我班上的许多孩子家里种了很多玉米。现在我把它带回家，放在粮仓里。小朋友们，你们知道玉米有什么用吗？
师玉米可以做很多美味的食物。它营养丰富，有助于孩子快速成长，今天老师给孩子们带来了各种玉米食品，让他们尝试一下。
品尝
1.玉米面煎饼。
2.玉米面煎饼。
摘要玉米可以制成人们喜爱的美味、营养的食品。但你知道玉米是怎样生长的吗？
展示课件，让孩子观察玉米是如何生长的，观察完后，让孩子讲出玉米是如何生长的故事。
1.首先，将玉米种子种在地里。
2、苗木长出后，必须除草、施肥、驱虫。
3.长大后会出现玉米芯。
4、秋天是收获的季节。
小朋友们，玉米生长时你们看到了什么？玉米是一种很好的食物，但是我们应该如何管理呢？想一想然后告诉老师。
孩子们，玉米里充满了宝藏，所以把玉米棒子带回家，想想剩下的茎可以用来做什么。
孩子们回完题后，老师引导孩子们发现了玉米的多种用途。
1.向孩子们展示玉米粒贴纸和玉米秆机器人以表达谢意。
2.再次展示玉米制成的食品。
孩子们、玉米粒、玉米秆也是我们的好朋友。
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