许多弹钢琴的孩子的家长都会熟悉“艺术天才学生”这个词。
然而，从2024年开始，这个在中国教育界流行了20多年的术语将成为历史，彻底退出高考报考阶段。
2021年9月，教育部印发《关于加强和改进普通高等学校艺术类专业考试报名的指导意见》文件。该文件指出2024年起，专科高级艺术团不再通过高考选拔，而是由学院从在校生中选拔培养。
这意味着普通高考考生通过展示音乐、美术、舞蹈等艺术才能来加分的日子已经一去不复返了。
“艺术天才”已经成为历史，为高考学习音乐不再是一种。
20世纪80年代末，为了发展校园文化，加强美育，推进素质教育，清华大学率先招收具有国内艺术天赋的学生，并降低成绩选拔品德和学术能力优秀的学生。并有一定的艺术天赋。
此后，多所大学相继获得招收艺术人才的资格，并启动了艺术人才的招生政策。它的目的是为那些有艺术天赋但不想上大学的学生提供一个“传统”的机会。走艺术专业路线继续深造。
不可否认，这条道路在其建立之初，就为社会选拔和培养了一批综合性的人才。比如央视明星撒贝宁，中学时成绩优异，四年级就参加了北大冬令营，她凭借歌曲《小白杨》顺利通过，获得报告表演第一名。做过。最终，我被推荐到北京大学法律系。
歌手李真在高三时也凭借出色的性格和学习成绩参加了清华大学冬令营，并凭借演唱《心里话》获得第一名。我以50分的成绩通过了高考，进入了清华大学电子工程系。
而央视主持人李思思也以艺术生的身份加分，考入了北大。
在艺术类招生的鼎盛时期，招生范围包括音乐、美术、书法、戏剧等，许多大学以“艺术周”、“艺术冬令营”的名义选拔学生。等，降分程度非常高，不少名校将分数标准放宽至1级。
由于这项政策，很多家庭也开始有意识地培养孩子的艺术天赋，导致他们走“捷径”，试图在“千军万马跨一块木板”的高考中加几十分。桥”，帮助孩子进入更好的学校。
但由于评价艺术能力的测试方法和评价标准存在差异，人才聘用不公平、“暗箱操作”等题长期存在。
2014年，国务院发文加强了高校对艺术人才的招生政策，除教育部批准的53所高校外，其他经省批准的高校不再有招生资格。在招收具有艺术天赋的学生的同时，我们强化了对艺术天赋的要求和学生的成绩要求。
2015年起，各高校对具有艺术天赋的学生的录取改为“高级艺术团录取”，招生政策相对更加规范和透明。
时至今日，有艺术天赋的学生的出现，成为一些钢琴演奏家长实现名校梦想的重要途径。我希望我能在高考中取得一些优势。
此次高考不再选拔校内高水平艺术团体。这意味着，通过学艺考高考加分的“捷径”被彻底堵死。
禁止文科生高考，也意味着中小学文科生资助体系正在逐步退出历史舞台。
2020年，北京全面取消从小学到初中的艺术人才录取制度，并严格近两年中考艺术人才的录取比例。也就是说，不再出现孩子通过艺术天赋接受高等教育的情况，不仅在高考中，而且在中小学考试中也是如此。
说到这里，有人可能会说有艺术天赋的学生被取消了。学音乐的孩子还是可以考艺术的，选择音乐专业路线升大学还是有优势的！
但实际上，当今艺术申请者面临的竞争压力并不亚于普通大学招生的竞争压力。进入一所好的艺术学校不仅需要优秀的专业水平，而且对艺术领域的要求也越来越高。文化课成绩。
2021年教育部文件还强调要关注艺术类申请者的文化成果。各艺术院校要逐步提高各专业高考文化科录取分数线，逐步扭转一些高校艺术类专业选择中“重专业、轻文化”的现象。
因此，与过去20年相比，孩子们通过学习音乐所能获得的最直接的好处几乎消失了。
如果学习音乐不再能为你带来加分，你还能做什么？
当然，这次政策调整并不意味着国家不再注重培养孩子的艺术才华；而是艺术教育更加规范、回归初心的体现。为什么这么说？
值得注意的是，自高考人才培养以来的20多年来，各地中小学也认真开始了人才的培养。
通过这种趋势，各大城市的少年宫、艺术学校、青少年艺术团等团队的艺术系统迅速发展壮大，推动了当地艺术教育的普及和发展，同时也带来了相对实用的艺术教育目的。首先，教育理念和方法存在偏差，对孩子音乐、美术等艺术领域的学习产生负面影响。
在这样的音乐教育环境下，大多数老师都试图引导大家跟着节奏走，简单粗暴地将学习音乐等同于学习乐器。他们只教授枯燥的乐理和演奏技巧，很少提供兴趣指导。幼儿从小就失去了对音乐的敏感性，成为只学习机械技能的“机器”。
当然，也有很多文化课成绩不好的学生，想通过音乐实现接受高等教育的梦想。
这就是为什么音乐学生和其他艺术学生在过去20年里被不分青红皂白地贴上低成就者的标签。
他们中的许多人并不真正喜欢音乐，但他们将其视为一种工具。在这种情况下培养学生，不利于音乐产业的发展。
一方面，因为知识结构不全面，对音乐的理解有限，音乐表达有明确的上限，另一方面，即使进入这个行业，也无法创作。优秀的作品是因为你没有对音乐的热情，这拉低了整个音乐行业的平均水平。
取消艺术特长生的、提高艺术生文化科目成绩的政策，将有效防止这些为功利目的“钻空子”的情况，对受到普遍喜欢和喜欢的孩子来说会相对公平，创造一个干净的环境。我爱音乐。
音乐是上帝赐予人类的美好精神礼物，同样属于所有渴望精神自由和精神陪伴的人。
因此，真正的素质音乐教育是在通识教育的范围内，大多数孩子都有机会接触和尝试。让音乐不再是少数人的爱好或特长，而是大多数孩子所具备的能力和品质。
没有过度的实用目的和加分的极限压力，孩子们可以更轻松、纯粹地理解音乐，通过循序渐进的学习，探索、感受、直接邂逅音乐之美。而理解音乐可以帮助孩子更全面、更高层次地思考和体验音乐表达。
如今，在一些地区，通过“双减”政策或“中考美育”政策，人们对艺术教育的兴趣日益浓厚，事实证明，越来越多的孩子开始感兴趣。接触音乐。
那么作为父母，我们应该如何应对这些变化呢？
我们强烈建议大家尝试我们的古典音乐欣赏课程“帮助您理解古典音乐的20堂课”。
首先，通过学习本课程，您将学会如何判断您的孩子是否真的热爱音乐，是否具有特定的音乐天赋，并观察是否需要投入更多的金和时间来继续培养孩子的音乐天赋。你决定。爱好。
其次，这个过程可以有效帮助孩子真正获得理解音乐的能力。拥有理解音乐的能力会增加孩子们将音乐作为终生爱好的可能性。
课程从听音乐的基本步骤开始，循序渐进地引导孩子们打开耳朵，理解作曲家的情感表达，同时也帮助他们欣赏。提高表演者的高水平表演和听力敏锐度。基于此，我们可以激发孩子对乐器的兴趣，解决演奏乐器时缺乏情感的题。
整个课程共21课，每课都建立了多维度、丰富的音乐知识点，引导孩子从常识的角度更高层次地理解音乐。让您的孩子通过真正的艺术水平教育带头体验音乐的奇妙和美丽。
当然，这个课程非常适合您和您的孩子一起学习！父母无论何时都是孩子最好的引路人。如果你好奇的话，就点击这里来了解一下吧！
今天关于艺考高三音乐生心得和高三走音乐艺考来得及吗的相关话题就解到这里了，希望对各位有所帮助，也请大家持续关注本站动态。
No Comment