一、三只小猪双语教学计划？
孩子们最喜欢双语故事《三只小猪》。这个故事的情节生动有趣。笨拙可爱的小猪让人捧腹。孩子们喜欢模仿小猪盖房子的动作。如果把这些结合起来创作出音乐《三只小猪》，孩子们一定会感兴趣的。所以我设计了这个类。
活动目标
1.通过，你可以感受到音乐欢快、幽默的情绪。
2.通过创作和编排建造不同房屋的动作，可以进一步感受音乐中跳跃、挫败的节奏。
3、积极参与创意活动，体验合作的乐趣。
4、让孩子尝试讲故事，培养语言能力。
5、鼓励孩子敢于大胆表达自己的意见。
二、三只挑食小熊的故事，中班教案？
1.知道人体需要各种营养素。
2、通过这个故事，我们懂得了只有吃蔬菜和荤菜才能有益于健康、生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。准备三只熊的图片用于教学。教学重点和难点重点知道人体需要各种营养素。
三、幼儿教师面试时讲故事的技巧有哪些？
您好
讲故事是幼儿教师的一项必备技能。在幼儿教师资格证书考试中，讲故事往往是最受考生欢迎的话题。然而，在考试中，考生经常画300到800字的童话故事。他们只有20分钟的时间在备考室准备。他们还要写教案、添加故事插图等，因此考生常常处于恐慌之中，无法清晰地分析话题，对故事不熟悉，导致准备不充分，表现不理想。那么，当我们得到一个讲故事的话题时，我们应该如何快速应对，试讲过程中有哪些需要特别注意的要点——公立公共事务学院讲师古月娇讲述下面你就来了解一下。
1、通读故事，理解大意，辨别故事人物。
当我们拿到故事卷子时，首先需要通读故事，了解故事梗概，提炼出故事的中心思想，确立情感基调，画出故事中的人物形象，然后辨别积极的一面。和负面人物。比如《下雨时》中的小白兔、小鸡、小猫都是正面形象。《小果酱屋》中，熊哥和熊哥都是正面形象。《小花籽寻找幸福》中，太阳、鸟儿、青蛙、蜜蜂都是正面形象。《三只小猪盖房子》中，三只小猪是正面形象，大灰狼是反面形象。
2、分析角色，处理声音，赋予与角色特征相符的声音特征。
确定角色后，请选择适合角色性格的声音。由于大多数儿童童话都具有拟人化的特点，所以故事中的形象大多可以根据其年龄特征和人物属性来划分为善恶。从年龄特征上，人物拟人化为老年组、中年组、儿童组。老年群体中的人物往往被赋予了老年人的特征，声音往往是慈祥、低沉、缓慢的，比如《小花籽找朋友》中的孙爸爸、《小马过河》中的牛叔叔、和《龟兔赛跑》。“山羊爷爷”。中年群体往往由叔叔、阿姨、父母组成，他们的声音特点是平静、体贴、慈爱的声音，比如《三只小猪上幼儿园》中的父母。儿童组中的角色大多身材娇小、聪明活泼。表演时注意表现出自己年轻、活泼可爱、单纯、灵活、稚嫩，说话速度快一点，如《小花籽找朋友》中的小鸟和松鼠。从人物属性上来说，我们把人物分为好人和坏人。坏人群体强调狡猾或残忍，如《狐狸假虎》中的狐狸、《三只小猪盖房子》中的大灰狼。
还有一些字符不太区分。这时候我们就可以添加他们的调用了。比如《小花籽找朋友》里，同时有鸟、青蛙、蜜蜂。他们都具有小孩子、活泼可爱的特点。人物的特征。所以我们在读声音处理的时候，先叫两声，然后再加上小青蛙的对话。在表演小蜜蜂的表演时，我们先嗡嗡两声，然后加上小蜜蜂的对话。
总之，只要我们在备考室做好充分的准备，在考场上展示生动的图像、童趣十足的图像，充分展示我们的声音处理能力，让考官了解你的能力，我们就一定能够收获讲故事技巧的成功展示。
3.分析文章内容，处理语言，将叙事语言转化为会话语言
在故事中，通常要求考生用情感语言完整地讲述故事，但许多题中的故事可能有很长的叙述情节。然而，叙述性的叙述内容并不能轻易体现出考生故事作为对话语言的表现力和感染力。所以我们可以对故事进行加工，将一些描述性语言加工成会话语言，而不改变故事的原意。例如，“小花子找朋友”中的“小花子喜欢这个”，被处理为“小花子高兴地说‘嗯，我太喜欢这里了！’”；在龟兔赛跑中，“兔子认为它一定会赢”被处理为“小花子高兴地说‘嗯，我太喜欢这里了！’”“小兔子自豪地说‘乌龟跑得好慢。我今天一定会赢！’”对故事内容的处理可以让考官看到我们的表现力和感染力，从而获得励。
4、讲故事时做到“一只眼十句”，看一看，表演一段话，不看，不捂脸
如果说以上三项都归结为备考室所做的准备，那么关键就是进入考场后能否在试演中完美发挥。在讲故事的过程中，很多考生常常因为内容太多、准备时间太紧而记不住故事的内容。因此，他们常常抱着题低头读。更重要的是，他们在讲故事的同时似乎也在读故事。整个过程他都没有抬起头，一直捂着脸。考官只能听到他的声音，看不到他的脸。这对于我们考生的成绩是非常不利的。那么，我们有必要在这么短的时间内把故事完全背下来吗？案是不。考试并不要求考生完全记住故事。我们可以看一下并记住下一部分的内容，然后查阅并解释并自由表演。演完这一段，我们就可以快速浏览一下故事的内容，然后进入下一段。所以我们讲故事时要做到“一眼十行”，即快速浏览故事的下一部分。让考官看到你的动作和表情，从你的动作、表情以及与考官的目光接触中看出你作为幼儿教师的能力。
5、表演时要注意以说为主、做为辅。
一些考生在讲故事时，过分强调讲故事，陷入了单纯演戏而不讲旁白的误区。例如，果酱屋里只有两个角色，熊哥和熊哥。有的考生表演熊哥的动作，直接扮演熊哥，没有任何旁白。这会让人无法理解情节和故事的主体。如此迷茫。因此，遇到这种动作、对话较多的情况时，切不可为了方便而省略“小熊说”、“大熊说”等旁白。我们一定要记住，我们是在考官面前给幼儿进行讲故事的活动，所以一定要简单易懂，这样考官才能从你的表演中推断出我们真正和孩子交流时的状态，从而给我们一个传到幼教老师门口。
综上所述，故事是我们常见的文学形式。我们从小就听过，也受过影响，所以应该不成题。希望考生在教师资格考试中画故事时，充分利用以上提供的参考技巧，做到讲故事时有的放矢，从容应对。
四、三只小猪盖房子教学的反思？
《三只小猪盖房子》是一个经典的故事。这个故事不仅探讨了房子坚固的原因，还教导人们做人要认真，吃苦耐劳。故事情节也很扣人心弦，非常适合小朋友表演。
首先显示的是三张房子的照片。我想和孩子们一起分析建造房屋所用的材料、建造所需的时间以及建造房屋的小猪的特征。
在此基础上，结合挂图和动物卡片，将故事完整地讲述了一遍。孩子们听得很仔细。到了故事的结局时，让他们自由想象故事的结局。大多数孩子都能创造出不同的故事结局，但相似之处很多，缺乏创新。很多孩子虽然有想法，但不敢向所有人表达。
五、三只小猪盖房子的故事简介？
1欣赏故事，了解故事内容，知道砖房为什么最坚固；
2、积极参与帮小猪盖房子的活动，体验同伴间助人为乐的快乐。
教学重点和难点
划重点从大灰狼破坏小白猪和小黑猪的房子开始，让孩子们学会在同龄人中助人为乐的道理。
难度想象一种打败大灰狼的方法。
活动准备
稻草房子、木房子、砖房子、三只小猪和大灰狼的照片。
活动流程
一指导入；
2展示三栋房子的照片
《三只小猪》故事的三个口述
4.通过提帮助孩子感知和理解故事
我小朋友们，故事里的三只小猪长什么样子呢？他们建造了什么样的房子？
小故事里有一只小白猪、一只小黑猪、一只小花猪；小白猪盖了茅草房，小黑猪盖了木房子，小花猪盖了砖房。
5.告诉孩子们为什么砖房是三种材料中最坚固的。
教学反思
故事的内容和图片都很吸引孩子，他们很感兴趣。尤其是当大灰狼来到小猪家时，孩子们听得非常投入、专注。
六、幼儿园教案介绍有哪些方式？
可以给孩子们播放《小猪盖房子》的视频和图画书的情节。读完后，请孩子回题。
请告诉我，孩子们，你们看到了什么？讲述了什么故事？故事情节是什么？这是怎么回事？
老师做了最后的总结。三只小猪盖了一座稻草房、一座木屋、一座砖房，最后砖房坚固了，启发孩子们在遇到题时大胆表达自己的想法，开动脑筋寻找解决办法。
首先，我给大家讲一个关于牛的故事。从前，草原上住着红牛、黄牛、黑牛三兄弟。有一天，一只狮子想吃掉这三头公牛。于是，狮子告诉黑牛红牛说他是最强的。如果他不出手，你早就被我吃掉了。黑牛听后非常生气。狮子又跑到红牛面前告诉他黑牛说他是最强的，如果他想做的话，他会比你做得更好。他不相信你的愤怒。红牛听后也很生气。狮子又跑到牛跟前告诉他他们说你是个胆小鬼。那次我冲过去，红牛和黑牛说你们吓得浑身发抖。我认为你是最勇敢的。过了一会儿，三头公牛开始打斗。他们从早打到晚。公牛们已经筋疲力尽，再也走不动了。红牛为何打架？每个人都把狮子告诉他们的话告诉了他们，然后他们才意识到自己被狮子欺骗了。但为时已晚。狮子毫不费力就杀死了三头公牛。
让孩子明白道理
这篇文章主要给大家讲解三只小猪盖房子的故事教案，和三只小猪双语教学计划？的相关话题，希望对各位有所帮助。
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