《分数与小数的相互转换》教学设计
教育目标
了解如何在分数和小数之间进行转换。
培养学生灵活解决题的能力。
3、提高学生协作学习质量，将创新理念渗透到教育中。
教学重点如何进行分数和小数之间的转换。
教学难点准确熟练地转换分数和小数。
培训安排课件、查询表。
训练课程
——创造背景并阐明主题。
师同学们，你们喜欢爬山吗？
默认好的。
老师你看，小丽和小红正在参加登山比赛，仔细看。你找到什么号码了？
您想了解信息吗？
课件演示
图1
三
默认1:小丽花了2个小时。
4
基础2:小红花了08个小时。
老师根据这些数学信息你能什么题？
基本谁先到？
老师我们怎么知道谁先到呢？
默认值比较2和08的大小。
4
师你比较一下如何？
默认值1:在比较之前将小数转换为分数。
默认值2:在比较之前将分数转换为小数。
老师这是个好主意。每个人都想将分数转换为小数或将小数转换为分数并比较小数。这是使用变换的概念来解决的。本课我们将学习分数的相互转换。而且很少。
黑板上写分数和小数的转换
2.独立探究、协作与沟通
-将小数转换为分数
1小组活动将下列小数化成分数。
08、012、005、15
要求申请一次，填写一次。请填写查询表
2群组沟通
师08是什么意思？什么可以用分数表示？
基本的-
10
老师这个色区域可以表示为08或旦尼尔，代表08=。
10
—，化简就是把08化成分数。
105
15怎样化成分数？
三
39;20
10=1米
102
3总结方法
师怎样把小数化成分数？在化简之前，观察分数的分母。你发现了什么？默认分母有两个数字1和0。
师1中有多少个？0呢？零位和小数位
数字与它有什么关系？
默认值多个小数的分母中有多个零。
师分子和原始素数有什么关系？
默认分子为原始小数点，去掉小数位。
指出。
老师现在你能告诉我怎样把小数化成分数吗？
默认值将小数转换为分数。请写出1后面的小数位数。
:012,005,
19
设置0122—
100
5
005=——
100
15
以0为分母，小数点为分子，去掉原来的小数点。师化成分数后还需要注意什么？
默认值简化可以简化的内容。
4应用集成
师把“007,024,0123,105”转换成分数。我相信这种方法将帮助您更快地将分数转换为小数。试一试。
将下列分数转换为小数。
3972_122
1010020344
老师我们刚刚学习了如何将分数转化为小数，那么如何将分数转化为小数呢？
数据观察
师仔细看一下，什么可以直接写成小数。
97
100
3默认值—
10
老师分母不是10、100……的分数怎样化成小数？
实践
默认值1:将分母更改为10、100、1000的分数，然后更改为小数。
默认值2:用分子除以分母。
老师如果分子除以分母除法不完全，一般保留小数点后三位。
优化
师比较一下三种转换方法。您更喜欢哪种方法？为什么？
默认所有转换都可以通过分子除以分母来完成，如果除法不完整，通常保留三位小数。
师在解决题时，希望大家能够根据题的特点，灵活选择合适的方法来提高自己的技能。
回题的速度和准确性。
3.应用集成、改进和扩展
教材第110页，独立练习题2
师你能自己完成吗？尝试一下！
在课堂开始时解决题
老师我们刚刚学习了分数和小数之间的转换，你能回去解决一下你开头提到的题吗？使用您喜欢的方法并在下面进行比较！
三
默认值1:将分数转换为小数。一、二、3+4=075075
08=—=-。这不能与冬天相比。
10545
师在解决实际题时，我觉得我们需要根据情况灵活选择方法。
课本独立练习题5
4.课程整体总结、总结与改进
老师同学们，马上就要下课了，想一想。你在这堂课中学到了什么？
默认1:您学习了如何将小数转换为分数。
默认2:您学习了如何将分数转换为小数。
师今天我们学习了分数和小数的换算。通过这节课，我们应该感受到数学来源于生活，应用到生活中。我希望今天的学生能够使用它。
用学到的知识解决生活中更多的实际题。
版式设计
基础教育分离教育与互助教育
一、小学数学教师资格证面试题型分类？
小学数学教师资格证面试题主要如下
知识分值评价主要考察考生所掌握的基础数学知识，如对数字、加减乘除、分数、小数、几何形状等的理解。
教学设计针对具体数学知识点进行课程设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
案例分析分析数学教学案例，考察申请人的教学策略、学生指导和解决题的能力。
课堂记录模拟真实的数学课堂，展示申请人的教学和组织能力。
课堂互动与现场考生互动，了解他们的沟通技巧和教学风格。
教学反思让考生反思他们的教学过程并测试他们的教学反思技能。
学科知识的应用考察申请人在现实生活中应用数学知识的能力。
创新教学我们设计创新的数学教学活动，考察申请者的创新能力和教学理念。
教育心理学我们审查申请人对教育心理学的理解，包括学生心理和学习动机。
法律我们审查申请人对教育法律法规的理解，包括学生权益的保护和教师职业道德。
以上内容仅供参考，具体面试题类型可能因地区和学校而异。
No Comment