大家知道在斯坦福大学参加创意写作课程和一些有关于大一创意课堂教学的题吗？接下来让小编带你了解一下关于大家都关心的话题。
年初我就定下了写小说的目标，但这一年里，波折颇多，到了年底，我连一件像样的作品都写不出来。当我感到沮丧时，我读了《斯坦福大学写作教程》这本书，这本书让我对小说写作有了新的认识。
作者华莱士斯泰格曾在哈佛大学和斯坦福大学任教，是斯坦福大学创意写作项目的创始人。在《斯坦福大学写作课》一书中，他带我们走进“斯坦福大学写作课”的现场，通过八堂课总结了自己近40年写作教学的经验和感悟。小说家和写作教育学者都会在本书中找到有用的指导。
Q1新材料从哪里来？
小说既然是为了反映或启发生活而写的，那么小说的题材就必须来自生活。
本书将小说比作一个镜头。在我看来，小说家就像社会的一面镜子，仔细观察自己的感受并通过小说反映出来。读者通过小说的镜头看到生活的真实本质。
所谓经典，大概就是无论怎么看都不会过时。比如，我最近读到了2001年出版的小说《长郎疾速》，觉得这是一本不可多得的佳作。这是因为小说不仅刻画了具有强烈另类意识的人物形象，而且通过小说反映了官僚本性和人性。这也是小说《畅浪指数》长期位居豆瓣小说第一名的原因。
每部小说作品的背后，都蕴藏着作者对自身生活的洞察和反思。在施泰格看来，“所有相似之处纯属巧合”的解释显得非常苍白和毫无意义。因为如果小说中的人物与真人没有任何相似之处，他或她就会显得缺乏说服力。
如何塑造独特的角色？这只能通过对生活的终极观察来实现。简单来说，你可以观察两个相同物品之间的差异。
Q2什么是“创意写作”？
创意写作是指富有想象力和艺术性的写作。
罗伯特弗罗斯特说，小说家必须有能力像描述发生在别人身上的事情一样描述发生在自己身上的事情，并像写自己的个人经历一样写发生在别人身上的事情。
斯泰格将这段话总结如下作家必须具备传达信息的技巧和小说的说服力。
简而言之，它简化并具体化了这两点。
首先，让我们看看“简化”。
写下生活中的所有小事就像记账本，而不是写小说。简化意味着将读者的注意力集中在作者试图表达的主要观点上。我记得在评价某部小说时，我会降低对这部作品的评价，因为作者把它过于简单化了。经过这次讨论，我感到自己很无知。
写作不是把杂乱的记忆扔在纸上，而是对它们进行选择和整理，强调一些要点，其他的则略过。
其次，我们来谈谈“具体化”。
斯泰格认为，“创意写作始于感官。”
我们敏锐的感官是我们能够听到、看到和感知的唯一工具。因此，小说家要塑造人物，就必须尽可能调动感官，将情感表达得淋漓尽致。
“具体化”有两种方式。一是靠观察、老老实实说话，二是华丽辞藻。
第一种方法是诚实地表达你的感受，就像画线一样。比如，东野圭吾在描述紧张的人物时，喜欢用腋下出汗、额头出汗等词语。
挪威小说家乔内斯博这样描述这种紧张局势“她停下来听，她能听到的只是沉重的呼吸声打破了寂静。就像她正在撕开她放在女儿午餐盒外面的袋子。油纸。”这是使你的小说的修辞更加具体的另一种方法。
无论哪种方式，创意写作都必须具体并通过图像传达信息。
Q3我应该如何练习写小说？
回仔细观察、练习、保持无限耐心，并学会“纯粹地描述”你的发现。观察和描述不仅要传达意义，还要传达感觉的本质并接近它。一些让你从一开始就着迷的东西。
施泰格的提议结合了前两个题的含义。小说家要做的就是不断练习观察、描述、交流这三个步骤。
在第七章中，斯泰格还概述了小说写作的七个经验法则。
1从活动中间的行动开始。
2、继续描述动作，不要让意义介入动作，通过易卜生所说的“隐藏”技巧，让意义通过暗示一点点渗透到场景中。
3.不要解释太多。如果读者不能运用他们的大脑和想象力，他们会感到被冒犯，你的故事也会失去很多张力。
4.不要参与你自己的故事。
5.不要炫耀你的风格。
6如果你寻找“说话”这个词的替代品，你可能只会得到戏剧性幻想的破灭。“说”是一个近乎透明、不起眼的词，而其他词在文本中却显得过于突出。
7结束一个故事就像说晚安一样困难。了解如何获得整洁的表面而不留下任何残留物或混乱。
《斯坦福大学写作课程》这本书只有136页。书很薄，但内容却很丰富。我们遵循斯泰格的教学方法，专注于精神层面的给予，而不是提供教条式的建议。写作是一个需要不断打磨的过程。斯泰格教授创意写作的经验会给我们带来启发。
一、创意艺术大学认可度？
不仅在中国，在海外也很有知名度。
首先，创意艺术大学是中国教育部认可的大学，创意艺术大学历史悠久，是英国最著名的公立艺术大学之一，建校至今已有150多年的历史。年龄。根据2018年卫报大学排名，建筑、服装与纺织、电影制作和摄影专业均位列前十。建筑学专业获得了英国皇家建筑师学会和英国建筑师协会的双重认证，时装设计专业也跻身前十名。它在英国大学中也非常有名，曾产生过14个伦敦时装周设计。毕业生就业率和薪资在英国名列前茅。也受到高度重视。是中国一所优秀的艺术大学。
二、大学第二课堂活动是什么？
大学二等课活动有多种形式和类型。包括社会实践、志愿者活动、公益活动、科技引导与创新、考察实习等。
1.社会实践是指有一定经济基础的学生通过选择志愿工作、教育、支农等方式，不仅展示自己的能力，还奉献自己的爱心，越来越多的学生选择与专业相关的单位实习，有的开展实习在中小学，实习基地或军事训练基地的活动也称为“社会实践”。
2.志愿者活动一般是指志愿者组织和志愿者为公众生产生活服务、促进社会发展和发展的行为。换句话说，志愿服务一般是指利用自己的时间、技能、资源和善意，为邻居、社区和社会提供非营利、免费、非专业帮助的行为。
3、公益活动是指从长远角度出发，用人力、物力或资金赞助和支持特定社会公益项目的公共关系活动。开展公益活动是当前社会组织特别是一些经济效益较好的企业扩大影响力、提升声誉的重要手段。
4、科技驱动创新，以“激发创造性思维，培养创新能力”为宗旨，组织全校学生开展各类科技创新活动，学生积极参与各类科技创新活动。动员你这样做。它们由大学和学校组织，为各个团队提供指导。我们为代表学校参加省、市乃至国家各级的各类科技创新竞赛提供指导和培训。
5、检查实习、实地观摩调查参观各地水资源保护工程等。仔细而深入地观察。科学研究需要勤奋和深思熟虑才能成功。
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