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浅议小学数学教育故事。
概述数学是小学最基本的学科之一，作为整个教育阶段的开始，小学数学起着非常重要和基础的作用。
作为数学教师，我们必须为小学低年级的学生创造一个舒适、愉快的教育环境，用生动的教学方法培养小学生的学习兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。
本文主要讲述小学数学教育的故事，以期提高小学数学教育水平。
关键词小学水平，数学教育，故事教育
前言
无论处于哪个教育阶段，学生都是学习的主体，教师是学习的引导者和领导者，为学生提供学习的方向。
在学习过程中，特别是在小学，师生互动对教育效果影响重大，教育故事不断发生。
通过教学故事的分析，教师可以更好地回顾教学过程，促进教学水平的提高，缩短与学生的距离，促进教学效率的发展。
1.选择生动的语言，简化理解过程。
小学中低年级学生的理解力、逻辑能力、抽象思维能力尚欠缺，如果用严格的数学语言进行教学，理解难度就会增加，成为学生学习的障碍。
针对这种情况，要求小学中低年级数学教师在课堂过程中选择更加生动的语言，让学生保持舒适、愉快的学习状态，在轻松的学习中获取知识。理解单词并简化数学知识。理解的过程激发了学生对知识的兴趣。
例如，在学习一年级第一卷《生命的数字》章节时，学生首先进入校园，但并不能立即进入严肃、庄严的学习状态。因此，教师首先要用形象生动的语言来教导学生。只有这样，我们才能充分、有效地理解知识。
在讲授这一章教材时，我会用很多友善的话语与学生交谈，比如“同学们，用你们的小手找出图中有多少个的形状”、“帮助小明”等。“想一想”“我想……”这样的语言让学生不会对题产生恐惧感，反而会产生求知欲和与老师交流的欲望，从而提高学生的学习兴趣。它唤起.
再比如，一年级学习“加法和减法”时，不是让学生直接理解“加法”和“减法”的含义，而是要求学生“如果有呢？”我们来创造它。苹果“我再给你两个苹果，一共有多少个苹果？”
这种生动的语言帮助学生更容易思考、掌握知识，理解“加法”和“减法”的概念。这种舒适的方法将显着提高学生的学习兴趣，使他们的教育成果更加显着。
2.增加数学，调动课堂积极性。
对于刚进入小学的学生来说，一时半会很难适应严肃的课堂，而对于他们来说，40分钟的课程对于耐心和自制力来说是一个极大的考验。在解释和解决数学题时，不可避免地会出现“走神”现象。
基于这种情况，小学数学教师应在课堂上合理添加数学，调动课堂气氛，提高学生的注意力。
在通过轻松的环节培养学生的思维能力的同时，在中添加数学知识有助于巩固学生的学习。
例如，在学习二年级数学的“购物”章节时，我准备让学生进行“自由市场”活动，使他们能够将玩具、文具或其他不再需要的物品视为商品。课程设有交易时间，学生可以以合理的价格相互交易。
每个学生用10元作为“基本资金”，出售自己的商品和购买别人的商品。
许多学生用10元购买别人的尺子、玩具车以及其他自己需要或感兴趣的东西。此外，许多学生在比赛结束后出售了不再需要的物品，因为他们手里有更多的。
通过使用货币支付，学生们学习了货币兑换和附加练习，在乐趣中掌握了课堂知识。
同时，通过这堂课，学生的实践能力得到了提高，同学之间的关系形成了，师生之间的距离也缩短了，学生的学习兴趣也浓厚了。
3.使用教育工具加深学生的记忆
小学数学教学过程中包含了大量的认知知识，仅依靠老师的语言很难让学生建立对知识的正确理解。你能正确理解和掌握它吗？知识。
因此，在小学数学教学过程中，教学工具的使用至关重要，教师必须根据实际学习内容，合理选择教学工具，帮助学生形成对数学的正确认识，加深学生的记忆。
例如，在学习“变图”这一章时，我以中国传统的窗框艺术为指导，帮助学生加深对本课内容的理解。
首先，让学生欣赏美丽的窗花，然后准备色纸板、剪刀，剪出图形，让学生自己尝试并学习图形的不同变化。
在这堂课上，窗花、纸、剪刀等都成为教学工具，让学生更直观地接触课本内容，培养对知识的兴趣，同时也让学生在学习的同时培养情感。挺有趣的。
总结
小学阶段是整个教育时期的初级阶段，对学生今后的学习和生活影响很大，特别是数学这一基础学科，对学生的思维能力有直接影响。
教师要合理设置教学流程，适当运用优秀的教学实例和教学故事，及时进行教学反思，确保教学方法与时俱进，保证教学方法和学生学习的质量，促进学生发展。
参考
[1]陆云对小学低级数学教育的思考[J]魅力中国，20203:217
[2]董树杰谈根据新课标开展小学数学故事课堂教学。[J]软件，201910:121
对于数学应用方面的论文的这类相关题，本篇文章就关于关于农村数学方面的论文的内容进行详细的解，谢谢大家的支持！
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