江苏省教育版四年级语文
第二学期重要知识点资料复习
这学期我们养成了两个良好的学习习惯。这意味着定期写日记并妥善管理你的书籍。
第一单元
1、“我们去种一棵树吧”
1、这首诗把树木和森林比作绿色工厂和绿色宝库，把枝叶比作快乐的音符。第3、4和5节重点介绍植树的作用和重要性。
2、这首诗用生动的语言表达了少先队员积极参与植树活动的情况，唤醒了森林经营的重要性，表达了少先队员植树造林、改变自然的意愿。
3、最后一句“我们一起植树吧！”全诗的作用是首尾呼应，表现少先队员植树造林的决心，突出全诗的中心思想。
4、“脚步快”、“笑”表达了少先队员积极参与植树活动的快乐心情。
5、“金色的童年，有小绿树相伴。”这句话是年轻的团队成员是我们国家的未来。如今，他们就像一棵棵小树，在阳光和雨露的照射下，茁壮成长。祖国未来的栋梁。
6.“数十亿棵树继续为我们国家美丽的领土增添色。”一句话，“祖国”就是一个国家的领土，“染”字形象地表达了这一点，只要我们都植树。我们的祖国将变得绿色。这可以追溯到绿色世界的含义。
7、文中“绿色工厂”是指进行光合作用的树，“绿色宝库”是指森林，“绿色希望”是指树苗。
8、植树的作用净化空气、减少污染、蓄水保土、防风粘沙、降低噪音、美化环境、提供工业原料和林副产品、起到伪装和隐蔽作用。国防。
2、《第一朵杏花》
1、本课我们将讲一个关于我国著名科学家竺可桢的物候研究的小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科研态度，说明只有通过准确细致的观察才能改变事物。可以识别变化的规律。
2、课文讲述了邻居孩子帮助朱克金观察杏花初开的故事。他说“我需要的是精确的时间。做科学研究时，不能用‘可能’、‘也许’之类的词，也不能用估计、推论来代替观察。”朱掌握了气候变化的规律。周爷爷有着一丝不苟的科学态度，这说明只有通过准确细致的观察，才能把握事物的变化规律。从他与小男孩的互动中可以看出，他平易近人、友善。
2、你可以一窥朱可金爷爷长久以来的固执，比如“我走到杏树前数了数”、“朱爷爷习惯性地弯下腰”、“爷爷，你是吗？”又看花了吗？”-在此期间，我养成了观察和认真的态度。观察的习惯。“第一朵花何时开”，可见朱克俭爷爷的观察能力是准确而细致的。
3、从竺可桢第三段的话中我们可以看出，他对科学研究的态度是长期不断的准确细致的观察。
4.“是啊，杏花开了。”周爷爷弯下腰，习惯性地道“你知道杏花什么时候开吗？”
“弯腰”表明周爷爷平易近人、友善。
“习惯性询”是指祖克金爷爷一看到杏花盛开，就进一步调查开放时间，这种主动科普调查已经成为他的一种习惯。
5、周爷爷一下子看上去年轻了几十岁，立刻高兴地快步走到前院。
清楚地表达了朱克俭爷爷得知杏花第一朵花开的确切时间时的兴奋之情。
3、“吞”
1、《燕子》以散文的形式表达了作者对春天的感受，描述了明媚的春光中南来的燕子的出现，以及它们在天空中的出现，在湖面上和电线上的休息。并吞下感情。
2、本文作者是郑振铎，文中从羽毛、翅膀、尾巴三个方面介绍了燕子的外貌特征，用一个词来形容燕子的外貌活泼、机灵。
一般来说，人们总是按照通常的切法从上到下切苹果，但《苹果中的五角星》中的小男孩却是沿着中间切的。当你看横截面时，你可以清楚地看到苹果的内部实际上看起来像一个五角星。笔者深感这种鲜为人知的图案有着巨大的吸引力。如果你想知道什么是创造力，那就意味着改变你切苹果的方式。因此，从广义上讲，创造力来自于跳出框框的思考。
关于创新的名言
推陈出新是我最大的才能。——莎士比亚
所谓创新，往往就是改变已经存在的东西。——加
快乐的名字是创造。——截止日期
创造者是享受真正快乐的人。——碎肉
6、“最好的办法”
1、迪士尼乐园的道路设计于1971年被评为世界设计。设计者是格罗皮乌斯。他受到法国南部乡村一位卖葡萄的老妇人的启发给予人们自由和选择。所以我们做了播草种、预先开放场地、根据游客的人流量铺好人行道等工作。这个故事告诉我们。尊重他人、信任他人、给予人们选择的自由和机会，本身就是最好的选择。
2.格罗皮乌斯的迪士尼乐园路径设计被选为世界设计，理由如下
格罗菲斯追求完美，修改了50多次，但仍然不满意，所以他最终让大家一起创作。这条路不再是一个人设计的，而是大家共同选择的路。
，行人行走的小路优雅而自然，如果格罗皮乌斯按照自己脚步留下的痕迹来铺设小路，他一定会施展浑身解数，让小路变得更加美丽。
，这些道路都是行人自制的，不仅美观，而且保证了人们游玩的方便快捷。
，设计道路的方法独特，遵循的过程，蕴含深刻的道理，给人们提供了很大的启示……
3、格罗皮乌斯布置迪士尼乐园道路的计划和卖葡萄的老太婆的方法的相似之处在于，都是给每个人选择的权利，让每个人找到最适合自己的东西。对人的信任和尊重.
7《人类的‘老师’》
1.人类的“老师”是指自然界中的各种生物。引号内的主题具有特殊含义。
2、自然界中有很多生物可以充当人类的“老师”。本文列出了六个示例
科学家们受到鱼在水中自由上升和下降的现象的启发，发明了潜艇。
科学家通过研究鸟类飞行原理发明了飞机，并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂和其他昆虫中汲取灵感，不断改进飞机的性能。
工程师们模仿了鲸鱼的形状，改进了船体设计，并提高了航行速度。
建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计了许多轻质、节省材料的建筑。
人们制造了模仿袋鼠并跳到它们身上的越野车。
具有坚固外壳的坦克模仿了某些蛤。
我也知道
科学家从蝙蝠身上汲取灵感发明了雷达。
科学家受萤火虫的启发，发明了一种高效的冷光源。
人类发明了仿照野猪鼻子的防面具，仿照青蛙眼睛的电子青蛙眼。
自然界的各种生物都是人类的“老师”。人们根据鲸鱼外形的“流线型”特点改进了船体设计。基于鸡蛋的“薄壳结构”特点，设计了许多轻质、节省材料的建筑。这门科学称为仿生学。举出人类向生物学习的其他例子。雷达是根据蝙蝠发明的，喷水艇是根据乌贼发明的。
有两个成语表示不学习和对知识理解不深。匆匆吞下枣子，什么都不知道，扫视，扫视，盯着花儿。
表达努力学习的成语找到题的根源，熟能生巧。程门里
真正的知识不像溪流，不像桃李，而是像玉石，像原油，只有通过‘探’这个挖掘，才能发现它的秘密。
7.输入适当的相关词。
1、以前海上航行的船只都是尖头的，不能快速航行。
2、
《汉语文必修课程标准》
第1部分简介
第2部分课程目标
第三部分实施方案
附录
一、课程性质及地位
2.学科基本原理
3、课程标准的设计思路
第1部分简介
现代社会需要人文科学知识、创新精神、合作开放视野、阅读理解、表达沟通能力以及利用现代技术收集和处理信息的能力等多种基本能力。……中国教育必须而且能够在培养现代社需的新一代人才方面发挥重要作用。适应社会发展的需要，评价目的和方式必须进行制度改革。
九年制义务教育语文课程改革必须以马克思主义和科学教育理论为指导，全面总结我国语文教育的成功与失败，借鉴其他国家母语教育改革的经验，遵守我国的教育规律在我们努力建设适应社会发展的现代社会的过程中，适当的语文课程在培养学生的思想道德、科学文化素质方面发挥着应有的作用。
一、课程性质及地位
语言是最重要的交流工具，也是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。
汉语课程应致力于形成和发展学生的汉语读写能力。语文素养是学生学好其他学科的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多种功能和基础作用决定了语文课程在九年义务教育阶段的重要地位。
2.学科基本原理
-一。全面提高学生的汉语水平。
九年义务教育阶段的汉语课程要向全体学生开放，让学生掌握基本的汉语技能。汉语课程培养学生热爱母语的思想感情，引导学生正确理解和使用母语，丰富语言积累，发展语感，发展思维能力，提高阅读和写作能力。技能。根据实际需要量身定制的写作和口头沟通技巧。语文课程还应注重提高学生的道德修养和审美情趣，使学生逐步形成良好的品格和健全的品格，促进德、智、体、美的和谐发展。
[2.正确认识中国教育的特点。
汉语课程丰富的人文意义深刻地影响着人们的精神境界，学生对汉语教材的反应往往是多种多样的。因此，我们必须重视语文的教育作用，注重教育内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特经历。
语文是一门实践性很强的学科，所以我们应该注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要方法也应该是语文实践，刻意追求语文知识的系统性和完整性是不合适的。中文是母语课程，学习资料和实践机会随时随地都有。因此，学生在汉语实践中应该更直接地接触汉语材料，熟悉汉语的使用规则。
汉语课程在教学时要考虑汉语语言文字的特点对识字、读、写、说和思维发展的影响，特别注重培养良好的语感和理解能力。全局。
-3.积极倡导自主、协作、探究式的学习方法。
学生是学习和发展的主要主体。语文课程要立足学生身心发展和语文学习特点，关注学生个体差异和多样化学习需求，照顾学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动性和进取精神.我们需要刺激和倡导。独立、协作和探索性学习方法。教学内容的决定、教学方法的选择、考核方式的选择都应该有助于形成这种学习方式。
汉语综合学习有利于学生在自主兴趣活动中全面提高汉语素养，是培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的重要途径，应积极鼓励。
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