针对知识缺口，社工在暑期实习期间对接大学生资源，为小文提供一对一、多对一的文化基础知识指导。我们与街道教育部门合作，通过社区为城市提供教育。局里申请了特殊的文凭，帮助小文顺利重返校园，进入初一。在学校，社工与小文一起讨论放学后可能出现的情况以及如何处理，减少小文的焦虑并与小文的阿姨讨论。家人沟通解决了小文放学后的日常交通和看护题。学校重新开学，为小文上学创造更有利的条件。
即使学校重新开学后，社工也积极为小文进行多方面的宣传，帮助她适应新的生活。
在家庭层面，社工很快解决了小文阿姨反复出现的返校焦虑，并与家人建立了长期的沟通渠道。对学业要求、参与班级活动、与同学互动等进行灵活安排；在个体层面，社工关注小文的整体适应情况，与家长和学校协商，监督小文的作业、课堂活动和家庭期望。ETC。目前，小文的学业和生活状况稳定，积极参加学校志愿者活动，近日还被班级授予“德育之星”荣誉。
每当我们谈到小文的情况时，小文的阿姨总是说“我简直不敢相信，半年前还没有出门的孩子现在可以上学认真学习了，现在他的学校和生活条件都在慢慢恢复正常。”“我相信，只要我们朝着正确的方向前进，未来还是充满希望的。”
社会工作者为寻求就业的年轻人提供现场咨询。
南都+编辑马新杰
记者张晓莉周晓明
本文主要讲解了打工两年重返校园，以及一些多年后重返校园相应的热门话题，希望对诸位有一定的帮助。
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