中小学现代语文阅读课程（导师张士莲）这样的题想必大家都比较想知道，关于李欣怡这个名字的含义这样的话题，一直是大家很想知道的，让小编为你揭秘案吧！
第一章单词和句子的深度语义分析
有些词语、句子在文中有专门的解释，需要结合文章内容，根据上下文理解其深层含义，不能只从表面上理解。
第1部分理解文本中单词的含义
理解文本中单词的含义主要涉及选择多义词的含义并解释单词的上下文含义。
第一课选择多义词的含义
网页图片
多义词选义的方法是借助工具书，注意上下文，联系上下文，了解该词是用其本义还是转义义。
例如，《朋友》一文中有这样一段话“朱鹤走到我面前，很郑重地说，‘我们从小学起就是同学，一直都是好朋友。有一两点小小小摩擦，到现在都没聊过，怎么样？’“我一时间无语了。”
《现代汉语词典》对“碰撞”一词的解释是比喻物体相互碰撞、人与物体碰撞、冲突。从上下文来看，上面说朱赫和“我”相处得很好，下面说“两人还没有说话”。“两个小颠簸”是指“我”和朱鹤之间有一点点差距，矛盾。因此，这里用“颠簸”一词的意思是。
查看示例文章
榕树盆景
早上上班，来到物资部，作为主管，我不禁感到非常高兴。
当他进入办公室时，他看到窗台上有一棵榕树盆景。这棵榕树盆景他很熟悉，而且因其造型稀奇古怪，是李心怡最喜欢的盆景，让他非常喜欢。
李鑫一向是个简单的人，今天怎么会这样呢？要知道，有一次他向她要这个盆景，她却没有要给她的意思，今天却主动将盆景送到了她家。他决定识破陷阱。
李心怡本来是物资局的主管，后来因为工作失误，脾气暴躁，突然让她当了清洁物资局大楼的清洁工。半年过去了，你觉得他需要冷静一下，所以你用这棵榕树盆景说服了他，让他回到了高管的位置上？
他越想越生气。说实话，他也为当时的不冷静而感到愧疚，觉得自己和李心怡走得太远了，想给李心怡找个合适的机会重新回到高管岗位。可他万万没想到，李心怡竟然提前对他做了这样的恶作剧，他怎么能不生气呢？
当他找到李心怡时，斥责了李心怡，并表示他再也不想回到高管的位置了。没想到，李鑫却微微一笑，对他说道。“耿局长，你别小看人，一个人的愧疚会影响一个人的心情和工作。况且你是局长，是关键人物，你的愧疚，哪怕是一点点愧疚，都会影响我们物资局的工作。”……这样会让你吃亏的。自从我当门卫以来，我们局大楼里就没有一天窗户不干净、不亮的吗？我喜欢当清洁工。不。只要对我们局有帮助的，我都会。真诚地去做吧。耿主任，当你看到我送给你的这盆榕树盆景时，你会感受到工作人员的信任和喜爱，这是材料部的工作人员为你准备的，请不要对我感到愧疚，你没有“做错了什么，想什么，就不要做什么。真诚的，成为你的局长，让我们物资局的工作变得更好！相信我，耿局长？”
7耿导一脸疑惑，但眼睛却闪闪发亮。
李心怡，这世上谁敢说你不是最诚实的女人？没有人敢说什么。
【本课解】《现代汉语词典》注释中的“机关”一词是整个机器的关键部分，受机器控制，处理办公室工作的部门，深思熟虑的独创策略.因此，本文自然段横行中的“机关”一词此处采用的含义，而自然段落横行中的“机关”一词此处采用的含义。
【犀利解释】《现代汉语词典》中的“机关”注释明确指出，是本义，是意译。自然段中横线的“机构”含义比较容易理解，指的是物资部，也就是处理事务的部门。分析上下文，在第三自然段中，耿导对于李心怡送给他榕树盆景的“理由”有两个。第四自然段，耿导怀疑李心怡送盆景的目的是为了拉拢他。并让她回到行政主管的位置。自然段“他决定通过经纪公司确认”可以看出耿导决定确认李心怡的计划。因此，第三自然段中地平线上的“器官”应该选择什么含义是显而易见的。
关于这门课的题
1这篇文章的暗示是什么？
简介您可能正在考虑榕树盆景是否是本文描述的主要对象。
2第段当然是耿主任的解释和李欣怡的解释。
划重点李心怡此时虽然没有登场，但却是通过耿导的心理活动来表达的。
3本文最后一段所使用的修辞方法是使用表达式and，其作用如下。
底线注意并提出并回你自己的题。作者对李信义的评价自然是赞扬的。
4自然段落横行中的“He”表示，“she”表示。
引言根据以上内容尝试理解单词的意思。
第5段段括号内的句子的作用如下。
重点在这句话中，下面李新一打扫物资局大楼直到窗户干净明亮的故事不会突然出现。
6看完这篇文章，您认为耿主任会允许李新一回到干部岗位，还是立即恢复干部职务？为什么？
回
底线请根据文章内容，特别是耿导的性格，尽量回满意的题。
7李心怡的“简单”主要体现在哪些方面？
回
简介你可以考虑李心怡是否对耿主任让她当清洁工怀恨在心，另外两个方面，请仔细阅读自然段进行总结。
8第五段中的“这样的一组”是指以下哪组？
回
引言根据以上内容尝试理解单词的意思。
你如何理解第97段的含义？
回
要点请索取全文并尽可能满意复。注意，“愚者”一词是褒义词，是贬义词，“光明”可以理解为希望之光。
张思莲导师
作者简介张士廉（74岁）曾是一名军人，20世纪70年代初退伍转业到油田，曾任吉林油田井下作业工程公司特勤队政工。现任吉林省作家协会会员、文艺大众教育促进会会长，2000年从公司退休后，致力于中小学生语文教学工作。在此期间，他整理、总结、创新了“八种结构构成方法”，并获得国家专利。这是继《学者联盟写作教育》、《中小学现代语文阅读教程》、《主题写作与阅读理解》、《阳光童话森林》、《写作入门》之后的第六本。新出版的中小学阅读材料共计20万余字，分为“情感散文”、“人性叙事”、“魅力童话”、“清晰观点论证”四个版块。对于本书的定位，作者表示“本书是阅读文学和写作的指南。它告知读者阅读和写作的要点，并通过阅读后回题来教授阅读和写作。
No Comment