近年来，黑王实验小学紧紧围绕“文化引领、内涵发展”的校园文化建设思想，坚持“高起点、高品味”，“开阔视野、陶冶气质、享受乐趣”。“被拿走。我们以“幸福”为出发点，精心结合学校实际情况与设计，反复思考，集思广益，打造出黑王学子独有的校园文化，即真正的文化。
打造优质均衡发展，刷新硬件设施。
黑王实验小学由原山东黑王铁矿少年儿童学校和原黑王小学合并而成，于2008年重建，2010年6月正式投入使用。是淄川区四川区最东部的一所偏远山村小学，学校占地面积7000平方米，配有四层教学楼、齐全的功能室、多媒体教育、良好的照明。这为学校的教育教学提供了有利的保障。
为打造全国高水平均衡发展教育，在优秀领导的全力支持下，黑王实验小学投入资金超过200万元，其中167万元用于建设塑料操场、硅PU篮。场、排场等教育经费支出40万余元，修建内墙、墙裙、改造灯柱、食堂天花、屋顶防水、更换教师课桌椅、投入文化设计、改善校园环境等。宴会厅、窗帘等使学校面貌焕然一新，为教育教学奠定了坚实的基础。
用石教人、赏石育人，培养学生朴实、忍耐、聪明、有用的精神品质。
我校的教育理念是“以石为师，感恩育人”，我们的教育目标是“立基业，启智智，点石成金”。黑王实验小学校长颜挺介绍，黑王实验小学东邻莱钢集团淄博锚链有限公司原山东黑王铁矿，新泰铁路从这里穿过。我们矿产资源丰富，凭借黑王室代代相传的踩石抓铁痕精神，不忘初心，建造美丽的房子。学校积极挖掘本土文化，以一系列丰富多的主题活动为载体，在传承和发展的过程中培养和鼓励学生对“金石文化”精髓的认识和理解，使校园文化真正具有积极的影响，让你有表现。塑造黑王的能量，最终形成实验小学独特的校园文化，就是——“金石文化”。
“我们黑王实验小学地处大山深处，但文化基础并不差，虽然近年来采矿业停止了，但石头里发现金属的精神却不能冷却，必须培育、传承。”形成了当地学生朴素、耐心、光芒四射、有用的精神品质。”颜婷表示，为了延续黑王独特的“真诗”精神，黑王实验小学成立了专门的领导小组，建立了接地气的校园文化。建立金萨文化长效机制，深入挖掘本土文化，确立“石器文化”特色，深入挖掘师生实际情况，形成“石器文化”意蕴。金石文化”以“以石筑路、惜人育人”的办学理念，充分体现在校徽设计、校园文化、建筑装饰教育、校训校风中，形成完整的校园文化体系.
在学校环境设计上，校徽为中国红色的圆形图案，象征着东方升起的太阳，代表着黑王实验小学在全校师生的共同努力下充满希望。校徽以“黑”字为主要设计元素，下部四个形状犹如四颗金石，寓意学校全体教师扎根山区，教书育人。体现学校“道之石、感恩之石、育人之石”的办学理念和“人”的“导向文化”，旨在成为学生施展才华、成长的垫脚石。中间部分如“地”字，完美诠释了中国传统文化中“金生大地”、万物一体的理念，将黑王实验小学比喻为无数人生息的沃土。人才肯定会得到培养。顶部的书籍像一个书架，暗示着学校深厚的文化底蕴和师生良好的阅读习惯。
学校还以“金石”为题材的典故传说，包括“女娲炼石补天”、“精卫填海”、“石洗石”等神话传说，我们设计了文化墙。枕流》等教育学生要勇敢、坚强、勇敢的“女娲”精神和坚忍不拔的“精卫”精神。努力提高自己的领域和才能。颜婷校长告诉小编，这堵墙是一堵墙。他说，这里又被称为“点石成金”墙，重点体现了多做事、奉献、坚持、忠诚的文化意义，让同学们感受锦溪的魅力更深入地讲，学校还将在班级走廊建设文化，灌输金石文化，学校的每一栋四层建筑都体现了石头的四德“坚固、坚固、坚固、朴素、恒久”。
传承耐心，点石成金，打造特色文化校园
校园文化建设的核心是精神文化。在学校活动方面，黑王实验小学以“点石成金”活动为主线，引导优质教育，积极发展“钻石文化”等一系列丰富多的校园文化。通过体验、知识竞赛、藏品展览、主题教育等一系列活动，学生们得到了细致的教育。理解和践行“金石文化”所体现的坚强、宁静、求实、诚实、丰富、朴素的精神，并逐步内化为自己的精神品格。不仅丰富了校园文化生活，而且培养了青少年良好的思想道德素质和政治素质，规范了自己的行为，营造了文明、健康、和谐的校园环境。
黑王实验小学的“金石文化”建设具有连续性、规模性、多样性、丰富性的特点，是一个既具有深度积累，又随着时间的推移而隐性积累的自力更生的体系。发展和建设独特的文化校园，培养学生多方面的素质具有重要意义。
“我很早就跟随父亲黑王扎根，到黑王中心学校任职后，深感对黑王教育的责任感很重。我希望通过设立黑王中心学校，将黑王独特的进士精神传承下去。”“希望黑王学子能够耐心成长，不忘家乡。”颜婷校长说。
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一、校园文化的功能有哪些？
1、人性原则。我们坚持以学生发展为中心的理念，把文化教育作为校园文化建设的起点和跳板，用先进的校园文化育人、育人、塑造人、发展人，帮助学生形成良好的行为规范。鼓励和改善健康的学校生活。文化品位，追求高尚的精神境界，实现学生的全面发展。
2、教育原则。校园文化建设必须强调文化的育人作用，让校园成为真正的文化教育的摇篮，让学生通过文化的熏陶得到思想引导、性格养成、意志培养、心灵感应。其中包括文明风尚和优良环境的影响、观念的认知、性格的形成、精神的升华。
3、诚实信用原则。校园文化建设是一项系统工程，要注重多种文化的有机结合，有效开发利用校园文化资源，注重学校细节的开发，着力融合学校内部的一切，打造校园文化。部署必须统筹规划。参与学校文化，保障校园文化完整性，促进和谐发展。实现学校自然人文景观与人文文化景观的和谐，学校历史文化遗产的传承与弘扬时代精神的和谐，学校文化建设与社会文化发展的和谐，学校人与人之间的和谐。——办学行为、办学特点、办学理念。
4、主观性原则。校长是校园文化建设的培育者和主导者，教师和学生是校园文化建设的主体。在校园文化建设中，要充分发挥师生的主体作用，发挥他们的自主能动性、创造性，努力营造全员参与、共同努力、齐心协力的良好氛围。教师和学生可以在参与的同时进行构建，并在构建过程中获得支持。培育和教育。
5、实用原则。校园文化建设重在参与和实践，因此要通过开展符合学生特点、能把学生培养成全面型人才的校园文化活动，形成群众喜闻乐见、学生参与性强、受到喜爱和支持的校园文化活动。来自广大学生。注意进入学校和上课的机会。通过活动，学生、家长、社会各方面的积极性逐渐形成。这就是规范和谐的校风、科学务实的教风、有趣的学风、进取的教风。
6、个性化原则。校园文化建设不仅要体现优秀的民族文化特色、时代精神和现代学校管理理念，而且要充分继承学校的历史文化底蕴，深入挖掘学校的文化内涵，传承学校的传统。适应地方和学校实际，以积极、独特的个性展示学校的理念和文化，形成符合时代特征的学校管理。
7、与时俱进的原则。由于校园文化具有发展性和活力的特点，需要与时俱进地重新发现、识别、弘扬学校的文化传统。校风、教风、学风建设要继承主旋律、传承优秀民族精神，校训、校歌、校徽、校徽、雕塑的设计要体现学校特色和教学特色。精神。它蕴含着以学生为中心的德育理念，以时代主旋律体现发展主题，培育时代精神。
8、遵循未成年人身心发展的原则。校园文化活动是学生思想道德实践的重要载体。校园文化活动的设计和组织必须符合未成年人身心发展规律，以学生为主体，尽可能调动学生参与校园文化建设，在参与中体验。您通过活动接受教育。
二、简述小学校园文化的类型及其发展趋势？
小学校园文化是指小学校园形成的独特的文化氛围和价值观，包括学校的教育理念、管理制度、教学方法、师生关系、校园环境等。小学校园文化的类型及发展趋势如下。
1-传统文化类型这是一种注重继承和发展儒家文化、道教文化、佛教文化等传统文化的校园文化类型。在这种校园文化中，学生接受传统文化的教育和熏陶，养成传统文化的品质和价值观。
2-现代科技型此类校园文化注重信息技术、生物技术、人工智能等现代技术的应用和创新。这种校园文化让学生接触到最新的科技成果和应用，培养他们的创新精神和运用科技的能力。
3、艺术型该类型校园文化重点发展艺术，包括音乐、舞蹈、绘画、等。在这种校园文化中，学生接受艺术和方面的教育和训练，培养艺术和方面的素养和技能。
4、社会实践型这是一种注重社会实践和社会责任的校园文化类型，如志愿服务、社区服务、环境保护活动等。在这种校园文化中，学生将参与社会实践，培养社会责任感和公民意识。
小学校园文化发展趋势
1-多元化未来小学校园文化将变得更加多元化，融入各种文化元素和价值观，以适应社会多元化的发展。
2-个性化未来的小学校园文化将更加注重个性化，满足多样化学生的需求和兴趣，促进学生的全面发展。
3-数字化未来小学校园文化将更加数字化，利用信息技术和互联网扩大校园文化的传播力和影响力。
4-化未来小学校园文化将更加化，加强与学校的交流与合作，培养具有视野和竞争力的人才。
总之，小学校园文化是小学校园生活的重要组成部分，对学生的成长和发展有着重大影响。未来的小学校园文化将随着社会的发展变化而更加多元化、个性化、数字化、化。
三、小学校园文化的类型？
-1.物质文化
表达方式
-一。学校环境文化包括校园总体结构与布局、校园绿化美化、具有教育意义的教学教学场所、校园环境卫生等。
-2。设施文化包括教具、图书、实验室设备、办公设备、后勤保障设施等。
-2.组织和制度文化
表征保证学校正常运行的组织形式、规章制度、角色规范。
-3。心理或概念文化
校园文化的核心，
基本构成认知、情感、价值观、理想；
主要包括校园的历史传统和全体师生员工共同认同的文化观念、价值观、生活观念等意识形态。
今天关于学校理念文化和学校理念文化墙的相关详细内容就解到这里了，希望对大家有所帮助，也请各位持续关注本站动态。
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