本文详细讲解了ChatGPT为何“猥琐”校园而被封的题和列为大家相关的话题，希望对大家有帮助!
ChatGPT进入校园的速度比许多人想象的要快。
“满分！全校第一！我很高兴！”
2023年1月，二年级学生李玲凭借1200余字的讲稿，在《新媒体与广告》课程中顺利取得90多分的好成绩。在学校，这相当于满分。
不过，这篇论文能取得这么好的结果，要归功于ChatGPT。
ChatGPT是一款人工智能聊天机器人，2022年11月上线后立即引起关注。与过去广受诟病的“人工智障”不同，人们可以深入理解上下文，完成写文章、写电子邮件、甚至输入代码等复杂任务。于是就有了李凌的高评价论文。但这样的结果不就是作弊的结果吗？使用ChatGPT进行创作对孩子的教育有帮助吗？
超过2人过这个题。这让ChatGPT陷入了一个尴尬的境地作为有力的学习辅助工具席卷各大校园，确立学生眼中的“作业遗物”的地位，同时还遭受被许多大学和期刊列入黑名单的尴尬。阻止它。
ChatGPT的一流论文
“这全归功于ChatGPT。我2小时就参加了测试，1小时就提交了。”
2022年底，李玲参加了《新媒体与广告》课程的在线开卷考试。考试时，必须在2小时内解决一道论文题，题目必须与互联网广告中的新现象相关，字数必须至少1200字。在此期间您可以查看各种信息。
“很多同学都提前做好了准备。”李玲告诉中国青年报、中国青年网编辑，除了整理课件外，很多人还提前下载了几十篇与广告相关的论文以供参考。
但他找到了另一种方法。两个小时的考试，当其他人还在梳理各种资料、埋头写作的时候，他却在ChatGPT上聊了几句，打了一道不到20字的题，收到了一篇6000多字的文章。定义从起源、特征、未来发展等角度分析当前互联网广告营销的特点。他随后将材料简化为1200字左右，并表示“我提前一个小时就交给了。”
一月份的成绩出来了，李玲在班上排名第一。
ChatGPT创造的“校园奇迹”远不止于此。2023年1月在ChatGPT的“发源地”美国对1000名18岁以上学生进行的调查结果显示，参与调查的学生中有超过89%的人回说他们会使用ChatGPT做作业。同月，密歇根大学哲学教授AnthonyAllman发现他班上排名最高的论文是用ChatGPT写的。
据中国青年报、中国青年网编辑不完全统计，截至2023年1月末，国内各大社交关于使用ChatGPT完成作业的讨论超过10万条。
有人认为，ChatGPT可以成为一个非常强大的“导师”，它可以帮助学生快速整理解题思路，还可以用来检查作业错误。
有些人认为人工智能工具会助长学生的懒惰。“如果所有作业都能由人工智能完成，学生就不用读书了！”这对于培养学生的独立思考能力是无益且无益的。它有助于培养创造性思维。
目前，全许多大学和科研机构都宣布了明确的人工智能禁令，禁止使用ChatGPT和所有其他基于人工智能的工具来完成学习和测试任务。为论文的共同作者。
但尽管有禁令，关于ChatGPT对学生影响的讨论仍未停止。关于ChatGPT的公众讨论在互联网上仍然活跃。
人工智能是学习的“辅助”还是“替代”？
一些人认为，虽然ChatGPT可以提供快速、简洁的案，但它并不能培养学生的批判性思维和解决题的能力，而这对未来的发展很重要。
有人认为人工智能只能“辅助”学生学习，无法使他们获得自主学习技能。
“目前人工智能的使用还没有那么‘愚蠢’到学生输入一个题就可以立即写出一篇完美的论文。”上海大学新闻与传播学院讲师、硕士生导师徐思苏表达了以下观点。“如果一个学生真的用人工智能写了一篇论文，并且达到了我的要求，那说明他也付出了很多努力。”
在国内大学就读的彭阳也认为，有些人把人工智能过于神化了，“ChatGPT写的东西其实不能直接使用”，他说。
2023年2月，彭阳在《量化投资》课程中被要求写一篇不限字数的讲义论文。该课程包括计算机编程知识以及金融知识。他想到使用ChatGPT来帮助他写论文。“他们了我一些编程题，帮助我修复代码中的错误，并教我如何使用Python收集数据和组织文件。”
“提出题是很好的做法！”彭杨表示，ChatGPT只能通过用户和机器之间的来获得案。“你必须提出非常具体的题。如果题含糊不清，案可能会非常有偏见。”，有时案是错误的。”
彭阳认为，这个过程相当于人类“驯服”人工智能。“请求ChatGPT需要技巧，范围可大可小。例如，首先询诸如“这是什么？”之类的定义性题，如果您想获得更准确的案，“如果您想要.您可以提前设定场景，比如‘……我需要做什么才能实现我的目标……’通过提，你最终会得到你想要的案。”
“向机器人提也是一种学习方式。”彭杨告诉小编，他主要使用ChatGPT来优化代码，细化论文内容。“学习的目的只能通过消化检索到的内容来实现。独自一人。”
北京语言大学外国语言学及应用语言学硕士生罗玉婷曾与多家互联网公司的AI实验室合作，认为人工智能只是为大家提供一些信息。这是将学术思维和创造力付诸实践的部分。对这个题的洞察和担忧是，“人工智能没有这样的经验。对于“只是现在能得到的信息的集合，写出来的论文不会有新颖性、原创性”的题，有见解也有担忧。
准备雅思考试的大三学生罗遥也认为ChatGPT更多的是一个‘帮手’，她说，“ChatGPT的语言处理逻辑非常严格，特别适合语言考试准备。”
雅思考试是一项测试英语四个方面（听、说、读、写）的英语考试，满分为9分。罗瑶的目标是雅思7分，但口语和写作却成为了她前进的障碍。她尝试参加更大的课程并聘请私人导师，但两方面的分数仍然保持在55分。
现在ChatGPT对她帮助很大。
“人工智能了解雅思评分标准，所以你只需输入题干和案，它就会为你提供分数预测。”罗耀表示，ChatGPT还可以帮助检查文本中的语法错误并提供更多信息。使用现实世界预测的建议是“就像雇用一名24小时在线私人教练一样”。
如果你不学会如何提，我认为你无法正确使用人工智能。
“有什么题都可以我！”是与ChatGPT用户聊天的起始台词。
一些教育工作者和科研人员认为，部分学生不知道“什么”，尚未建立真正的“题意识”。好好利用它。
2月6日，徐思苏主讲的《新媒体研究》课程即将结束。他依然选择了课程论文作为课程的结束方式，论文的主题必须与中国社会的数字化转型相关。他认为，有些学生甚至无法提出有价值的题，更不用说研究题了。
上海大学文学院创意写作教授、博士生导师谭旭东多年来致力于学生写作能力的培养，经常给学生布置创意散文、童话、书评、阅读等课程。不同类型的作业。他并不担心学生使用人工智能写作。“这类作业可以很容易地调动学生的生活经验和知识资源。如果学生有自己想说的话，就可以避免抄袭或使用人工智能写作。”
“机器是‘生产’，人是‘创造’。”谭旭东指出，教师通过多年的写作经验和研究积累，可以区分真人和人工智能写作的区别。“即使是同一个故事，语言能力强的人也能把一个古老的故事讲得漂亮、有趣，甚至令人惊讶。”他说，“在实际写作中，选词、句子结构、写作风格都是个性化的。””
谭旭东并不担心人工智能会取代其在学生和教育方面的主导地位。“人文、社会科学、自然科学的领域非常广阔，还有很多尚未开垦的处女地，”他说，“我们必须先吃螃蟹。”
“ChatGPT是一个全新的知识工具。从这个意义上说，它与我们几千年来依赖的书籍或图书馆没有什么不同。孩子们应该通过这些强大的知识工具来巩固他们的学习，从而学得更好。”2月9日，上海市教委副主任倪敏静撰文指出，面对ChatGPT，传统的教学方式和方法必须进行大幅调整。
对此，他提出三点建议教育的首要目标是培养具有独立思考和做出正确价值判断能力的人，而不是获取具体知识。应更加注重教学方法和学习质量。
徐思苏还更加注重在作业中强调“题意识”，告诉学生“支持新选题，研究的应该是真正的题，而不是‘编造’的题”。
好题不仅是年轻用户与ChatGPT对话的起点，也是校园学生学术研究的开始。
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