现在跟大家谈谈关于特教王松舟讲述《洪泽春戏》。的知识点，其中也会对于红楼春趣 教学评价的题进行讲解，就让小编带大家解吧！
《红楼春戏》是五年级语文综合版第二卷第二单元第八课。本单元属于中国古典名著单元，该单元的中文成分是“古典名著阅读初步学习方法”。
教育部五年级第二卷语文第二单元包含《草船借箭》、《泾阳河》、《美猴王诞生》、《孙悟空诞生》、《孙悟空诞生》4篇课文，『』经过精心组织。《洪府春戏》是根据中国古代四大名著改编的作品。
我们一定要重视本单元的教学。因为本单元的每一篇课文都是对应四部经典的入门阅读课。我们引导学生探索中国经典，激发他们阅读经典的兴趣，初步学会如何阅读经典。
本文节选自《红楼梦》第七十回，人物众多，性格鲜明，情节曲折，引人入胜。通过阅读《红楼春喜》，学生不仅可以了解《红楼梦》中宝玉、黛玉等主人公的一些性格特征，还可以感受大观园的日常风景。《红楼梦》的主要场景和风味《红楼梦》的叙事语言朴素、自然、精妙、富有表现力。
如何用阅读《红楼春》来指导阅读《红楼梦》？
1.了解人物性格
2.了解名著的精髓
3、版本意识渗透
4.激发阅读的期待
1.直接导入，施工方法信息
1今天老师和大家一起学习第八课《红楼春戏》。
2.打开正文，找到中的注释，仔细阅读10秒。备注内容——本文节选自清曹雪芹《红楼梦》第七十章，标题为编者所加。
1.本文作者为曹雪芹。2、本文选自名著《红楼梦》。3、本文为《红楼梦》第七十章。4、原文标题不是《红楼春喜》，标题是编者自选的。
3操作指南。本文摘自中国经典著作。怎样读经典？我们单位的《交流》给大家推荐了几种阅读方法，总结如下
触摸文字其含义
留下困难的句子
使用信息来扩大理解
影视结合加深理解
2、了解人物性格，把握作品精髓。
它消除了生词、生词的障碍，理清了事物发展的顺序。
1从——开始“放风筝34；黛玉笑说”让我们摆脱厄运吧。”
如何理解其中的‘禁忌’和‘不幸’？
2of——“抓风筝”放开难词
表演姑娘们搬高墩，扎剪刀和线，同时捡蚕。宝他们站在院门前，吩咐姑娘们把蚕放在蚕外面。庭院。
学习“高墩、简子古尔、智子”。这个词我们几乎看不见。编者没有添加任何拼音或图片，与上下文无关。我应该怎么办？
现在你可以先不去管它，去检查和测信息。
3——《放风筝》结局，剧情概要
表演黛玉见风大，走过去把绳子解开，一听“火啦啦”的声音，绳子就消失了，风筝也随风飞走了。
对此有一个象声词“火啦啦”。
我们在对难词、生词进行分类时，还整理了事物的发展顺序。放风筝——拿风筝——放风筝。
2.关注角色，了解他的性格
1、《红楼春》中有一系列人物，你能说出他们的名字吗？谁写的最详细的文章？
2阅读全文，前往宝玉
显示研究要求
1图画默读课文，并从课文中画出描述宝玉的句子。
2:想想宝玉的表演给你留下了什么印象。
3写请在描述宝石的空白处写下您自己的评论。
3体验‘放风筝’的福玉这个角色
秀宝玉微笑着对说道。“这个风筝我认识，是燕红先生在老师院子里放的，你下去送给他吧。”
谁在这里写的评论？你明白了什么？
当你抓住第四只风筝时体验书的性格
秀宝玉定睛一看，发现美人很精致，高兴得连忙拨打“养起来！”
这里你明白什么？
他想要的大鱼，蟹鸢，都被拿走了，也没有人跟他商量，换一个少爷会怎么办？你在这里读什么？
如果一条大鱼、一只螃蟹和一只漂亮的风筝都放在Bo-ok面前，你认为Bo-ok会选择哪只风筝呢？
为了找出富玉喜欢美女的原因，他说“女儿是水做的血肉，男人是泥土做的血肉。”天气浑浊，有气味。
宝玉所说的“女儿”，并不是她现在的“女儿”，而是一个心地纯洁的少女。然而，这样的“女儿们”在那个社会和时代实际上是被忽视的，她们的社会地位非常低下。宝玉不但这样说，而且也确实这么做了。
5通过《放风筝》体验书本的性格
ShowBo-ok说女人们不让他走，所以他搁置了很长时间，然后把它举到房间的高度，然后就掉了下来，他急得头冒汗。当大家都嘲笑他时，他生气了，摔倒在地，指着风筝说“要不是这个美女，我早就被打了！”
富玉的反应是一系列的动作，当女孩们无法放手时，富玉的反应是“说话”而不是责骂她们。当你无法放置它时，“扔它，指向它”，最后“说话”。
如果他此时放一只大鱼风筝或螃蟹风筝，你他会做什么？现在你还跺脚吗？美貌背后没有任何联系。也就是说，宝玉看到的不是风筝，而是宝玉口中的一个美人，他的女儿。
《红楼春喜》中，除了宝玉被描述为口中有臭味外，其余的故事都是宝玉遇见青霜女儿的故事。
《红楼春喜》作者写了一系列的女儿，《红楼梦》作者也写了这样的女儿。原来作家赵雪芹想要这个。
3、穿透版本认知，激发阅读期待
1提供信息并注意版本。
公告《红楼梦》前80回为曹雪芹原创作品，出版后以手稿形式发行，《红楼梦》后半部分部分遗失。原因。我刚刚看到的《红楼梦》最后四十回是《无名氏》的续集，程维源、高鹗主编。
因此，《红楼梦》有两个版本系统。一个叫“知本”制度，是根据曹前八十章为基础的。《无名氏》改编自程伟远、高鹗编写的《红楼梦》续集最后40章和各个版本。
从这些信息中我们得知，《洪府梦》原本有两个版本。第一个版本是“知本”，第二个版本是“成本”。根据火焰学家的研究，最接近赵雪根原作的是思想性和艺术性。
之前读过的70章选自《智本》，教材选自《圣本》。“胖书”和“昌书”有什么区别？
2进入他所热爱的国家，定格了黛玉的性格。
秀听说黛玉将手帕放在双手上，顿了顿。当然，风又大又猛。她抓住风筝线，用风筝的力量将它松开。她只听见噼里啪啦的声音，带子突然断了。我在飞。子线已经耗尽。黛玉请众人离开，众人笑道“各人都有事，先走吧。”
黛玉笑道“飞翔很好玩，但我受不了。”李湾说“放风筝是为了好玩，所以都说放风筝不吉利，你应该经常放风筝，随身携带。”这是你生病的根源。好的。”
紫鹃笑着说道。“我女儿越来越小气了，好几年没放手了，突然又疼了，不放手，等我放手。””说完，她从雪岩手里接过一小把西洋银。剪刀来的时候，发根处已经没有一寸头发了，咔嚓一声，他笑道“这是所有疾病的根源都已被除去。”
最后吹风筝的人是吉库库，不是黛玉。不是说放风筝会带来霉运吗？不是说放风筝可以祛除病根吗？黛玉为何不放手？
你以前对她有什么印象？黛玉是不是突然意识到这只飘扬的风筝一旦飞走了会怎么样？
此时的你，情绪激动，哭泣，生病，孤独，依赖，聪明的黛玉，当你看着天上飞翔的风筝，你会想到什么？
学生们反映，黛玉善良体贴，但风筝飞不远，她说在风筝上看到了自己的影子。当时富玉就在附近，听到大玉的话后他做了什么？
3宝玉懂黛玉
表演Book-ro:“它掉在哪里很可惜。如果它掉在有人居住的地方，一个孩子被抓住还好，但如果它掉在一个荒凉的地方就更好了。如果你认为它会”他说着，用剪刀把它剪掉了。我还先把照片收了起来。
宝玉的话几乎就是他所想的。富玉说“我因为那个人而感到孤独”，但实际上，他是因为大玉而感到孤独。与黛玉。
因为宝玉心里有黛玉，宝玉也了解黛玉。我们把互相理解对方感受的人称为“知音”。宝玉是黛玉的朋友黛玉是宝玉的朋友吗？
4黛玉认识宝玉
秀黛玉笑道“那是顶排不好，你拿去请人换，就可以扔掉了，再买一个收起来吧。”
当大家都嘲笑宝玉不放风筝的时候，黛玉却说出了这句话。感觉如何？
黛玉是宝玉的亲密伙伴，宝玉是黛玉的亲密伙伴。《红楼梦》完整故事情节如下
5扫描原作，寻找朋友的踪迹
宝玉和黛玉第一次见面，就觉得很熟悉，好像以前就认识一样。
宝钗和湘云劝宝玉结交官员，读书考官，惹得宝玉生气，黛玉却明白宝玉的志向，没有劝他。
大玉看到桃花落下后，写下了一首名为《桃花路》的诗。富玉在没有见到作者的情况下，得知这首诗是大宇写的，在读这首诗时流下了眼泪。
6看电影或电视剧时，我感叹没有知心朋友。
:播放《大眉毛》的视频，你能感受到黛玉的悲伤。
7题导向，激发阅读期待
《红楼赏春》相信你看完这篇文章会有很多疑。如果你想知道案，只有一种方法。也就是仔细读《红楼梦》，仔细读曹雪芹《红楼梦》的“胖版”。
版式设计
红楼春游
曹雪根
扔风筝——扔风筝——放风筝
写一篇关于你的“女儿”的传记
“知音”感叹没有机会
一、红楼春趣的第四自然段宝玉给你留下了什么印象？
贾宝玉给人的印象是诚实、单纯、喜欢女人。
二、2019五年级下册第8课红楼春趣如何用？
【办学目标】
1-通过欣赏，了解两位主角林队长和贾宝玉的性格特征。
2-学习并掌握人物塑造的基本方法。
3-激发学生对经典《弘泽梦》的喜爱，激发学生阅读四大名著的热情。
【教育重点】
1-欣赏并分析两位主角林黛玉和贾宝玉。
2-提前探寻保黛爱情悲剧的根源。
【教育难点】
了解作者如何描述他们的角色。
三、红楼春趣中心思想怎么写？
《红楼春》的主要内容是人民大会堂庭院里放风筝的耐人寻味的故事。它展现了生活中的闲适和幸福，不仅给人以美好的愉悦，而且让人无限向往。
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