这篇文章主要给大家介绍一些关于简述隋唐科举制度的的产生和一些科举制度的起源是什么？的话题，希望大家能喜欢。
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公元587年，新中国成立六年，隋文帝杨坚创立科举制度，废除了实行了三百多年的九品中正制度。
杨坚此举的目的是“只评人才，不分出身”。主要目的是对抗世家特别是关陇家族，防止皇权被他们掏空。
公元604年，隋炀帝杨广即位。在位期间，他曾3次调动关陇氏北方集团军亲征高句丽。如此一来，他想从根本上削弱关陇贵族士绅的势力，达到一劳永逸的效果。
一、科举制度的起源是什么？
科举制度的起源可以追溯到秦朝。为了选拔人才，皇帝将全国划分为36个县，每个县任命一名“刺史”，管理地方事务。在当时的这种制度下，每个县都有专门的官员负责地方事务，他们称之为“令使”。东汉末年，曹操掌握政权后，为了选拔人才，创立了“九品中正制”，开始选拔人才。后来“九品中正制”一直沿用到西晋才被废除。隋唐时期，开始恢复“九品中正制”。
科举制度在我国已经实行了一千多年。它通过考试选拔人才，促进了封建社会的发展。由于科举制度具有强制性和性，对封建统治阶级起到了一定的积极作用，但也产生了一些负面影响，如权力过度集中、考试内容僵化、考场作弊等。在改革科举制度的同时，我们也要吸收其负面影响。
二、隋唐时期建立了科举制度？
科举制度对我国历史产生了深远的影响。隋唐时期是科举制度确立的时期。
隋唐时期，隋文帝开始采用科举考试选拔官员。后来，隋炀帝正式设立进士科，科举制度正式诞生。
唐代，唐太宗扩大国学规模，增加考试人数；武则天时期增设宫试和武举考试。唐玄宗时期，考试内容进一步丰富，首诗词成为进士科目的主要考试内容。科举制度进一步建立和完善。
三、优秀作业科举制度是怎样形成的？
形成随着士族的衰落和平民地主的崛起，魏晋以来以家族身份选拔官员的九品中正制度无法再延续。隋文帝即位后，废除了九品中正制度，开始采用科举考试选拔官员。隋炀帝时期，设立进士科，形成科举制度。唐朝继承并完善了科举制度。贞观年间增设考试科目，主要是进士、明经科。武则天在位期间，大大增加了科举考试的人数，并首创武举和殿试。开元年间，任命高级官员主持考试，提高了科举考试的地位，后来成为一种习俗。
表现科举制度的建立，是封建选官制度的重大进步打破了世家对仕途的垄断，起到了镇压家族的作用；扩大了官员来源，为老百姓、地主、知识分子提供了参与政治的机会；科举制度读书、考试和做官紧密结合，提高了官员的文化素质；科举考试将选拔人才、任用官员的权力集中到中央政府手中，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定。这一制度为历朝历代所沿用，影响深远。
四、隋唐时期实行科举制度的背景和影响是什么？
1、隋朝是科举制度形成的时期
一、背景南北朝时期的士族氏族制度已经不能满足很多平民地主进入仕途的要求。均田制实行后，中小地主的权力增强，非常渴望进入统治阶级。隋朝统一后，选拔官员实行科举制度。
2-形成隋文帝时期，废除了魏晋以来以家族身份选拔官员的九品中正制度，开始通过科举选拔官员——基础考试。隋炀帝设立进士科，科举制度形成。
3、影响打破了士绅的权力垄断，完善了用人制度，给了优秀学者在各级政府任职的机会。
2、唐代是科举制度完善的时期
一过程贞观时期增设考试科目，其中进士科目最受关注。武则天统治时期，科举考试的考生人数大大增加，还开创了武举和科举考试的先河。开元年间，任命高级官员主持考试，提高了科举考试的地位，后来成为一种习俗。
2、考试科目的分类唐代，考试科目分为科科和科科两类。每年分期举行的考试称为常科，按圣旨临时举行的考试称为制科。常规科目有很多，系统科目的名称暂时由皇帝确定。学者、官员均可参加考试。考试合格后，为官的立即升迁；非官者，立即由人部授予官职。
3、定制科举制度，扩大统治基础，提高官僚机构的行政效率。
三、北宋是科举制度发展和改革的时期
1-北宋初期科举的发展考试分为乡试、乡试、殿试三个级别。北宋时期，科举程序严格执行，宫试变得定制化。皇帝直接掌握入学权，通过科举考试的人就成为“皇帝的弟子”。考试科目逐渐减少，进士科目成为最重要的科目。在考试方法中实行盲名法，防止考官舞弊。招生人数比唐代大大增加。
2-北宋初期科举制度发展的影响宋代对科举考试进行了改革和完善，在很大程度上保证了科举考试的客观性和公平性，并开放了科举考试制度。为地主阶级各阶层通过公平考试进入仕途开辟道路，使北宋政权的统治基础进一步扩大。
3-北宋王安石变法对科举制度的改革废除明经科目的死记硬背。进士科目不再考诗词诗词，只考经义和时事政策。设立法律部，专门负责法律法规审查、案件审理等工作，为改革选拔实用人才。
4、明清两代是科举制度僵化的时期
1-明清八卷选题流程为了严格控制读书人的思想，明代的科举试卷只抽取儒家四书五经的题目，以及个人的见解不被允许。题纸的体例有严格的规定，分为八部分，称为“八篇作文”。清初继承了明代的科举制度。
2、八足文对招收读书人的影响它禁锢了知识分子的思想，把有文化的人变成了顺从皇帝的奴隶；为了做官，士人拼命背诵四书五经，追求八足文的严谨作文形式；这极大地了知识分子的创造力，也在一定程度上阻碍了科学技术的发展和社会的进步。
5、清末是改革废除科举制度的时期
1898年，戊戌变法期间，皇帝下旨废除八党变法，但后来被慈禧太后否决。1901年，慈禧太后迫于形势，被迫下旨改革科举，实行新政。但零星的改革收效甚微。在中国资产阶级建立新学堂、主张废除科举的压力下，慈禧根据张之洞等人的建议，于1905年宣布废除科举制度。从此，我国1300年的科举制度结束了。
五、科举制度的背景故事？
科举制度的创始人是隋文帝杨坚。其背景是，魏晋以来选拔官员注重门第，不利于选拔有真才实学的人。为了改变这一弊端，隋朝致力于创建新的选官制度。隋文帝开始采用科举考试选拔官员。隋炀帝时期，正式设立进士科，以考试成绩选拔人才。我国的科举制度正式诞生。
科举制度创立的背景
一、科举制度的具体内容
自隋代科举制度建立以来，历代科举考试科目都在不断变化。从各朝代科举考试科目和形式的变化，可以看出统治阶级的用人取向，也反映了不同时代的人才需求。隋文帝只开政策题，隋炀帝则开十科。唐代的考试科目很多。主要常设科目有明经、进士、明法、明子、明素。明代进士只有一科。清朝继承了明制，还开设了专门的制度，如博学宏词、翻译、经济学等。除了科举的特殊科目外，明经、进士考试的内容主要是儒家思想。经典。每个朝代的考试形式也有所不同。唐代主要有墨仪、口试、贴经、策题、诗词等；宋代主要有经议、策题、诗词等；明代只有精仪。
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