大家都想知道关于中级育儿考试题及案，关键知识总结的题，本文章对保育员折纸考试这类的题进行讲解，希望大家支持！
幼儿园保育考试的试题种类繁多，有以往的实践题和模拟练习题，本文分享期中考试中比较重要且容易理解和记忆的章节知识点。我们希望这对您的学习和考试准备有所帮助。
第一章健康管理
第一节清洁
1、婴幼儿容易扔掉大米的原因由于婴幼儿身心发育水平较低，缺乏运动协调性，容易因外界干扰或其他题而分心。
2.为婴幼儿准备膳食后，护理人员的工作程序如下
护士必须帮助婴儿离开桌子，防止弄脏婴儿的衣服或弄脏地板。护士可以用干净的湿布擦去婴儿衣服上的污渍，如有必要，护士可以将婴儿的脏衣服脱下来，清洗后换上干净的衣服。
护理人员用干净的半干拖把将桌子上残留的食物擦拭到垃圾桶中，然后换上干净的半干拖把将桌子擦干净。
护理人员用扫帚扫地，用簸箕清理地板上残留的食物，然后用干净的半干拖把清洁地板。
清洁工作完成后，护理人员要及时稳定婴儿情绪，给婴儿补充食物，引导婴儿愉快进食。
婴幼儿进食后，用过的拖把、扫帚、簸箕等必须清洗、晾干，清洁工具要经常保持卫生。
3、婴幼儿喷米时的注意事项
护理人员清理婴幼儿洒落的食物时，请勿责骂婴幼儿，以免伤害其自尊心。保育老师必须教导婴幼儿按时吃饭，并在婴儿散落饭菜后进行清理。
护理人员应注意培养婴儿正确的进食姿势和良好的饮食习惯，尽量防止婴儿再次撒食。
4、婴幼儿呕吐的原因
呕吐是婴幼儿身体不适时常见的题，婴幼儿呕吐的原因多种多样，主要表现在以下几个方面
饮食不当或药物反应引起呕吐
吃不适当的食物或吃得太多是婴儿和幼儿呕吐的常见原因。婴幼儿在服用某些引起过敏和性反应的药物（例如铁补充剂和红霉素类抗生素）时也可能会出现胃肠道反应和呕吐。胃肠道疾病引起呕吐
胃肠道感染等疾病会导致婴儿和幼儿呕吐。其他疾病引起的呕吐
感冒、中耳炎、脑膜炎、脑积水等疾病也会引起婴幼儿呕吐。非生理因素引起的呕吐
过度哭泣和晕车也是婴儿和幼儿呕吐的常见原因。
5、婴幼儿腹泻的原因
婴幼儿腹泻的主要症状是大便次数增加和大便形状改变以容纳更多水分。婴幼儿腹泻的主要原因有急性胃肠炎腹泻
饮食引起的腹泻称为急性胃肠炎。消化不良引起的腹泻
当食物的数量或质量超过婴儿胃肠道的消化能力，给婴儿胃肠道带来过度压力时，就会发生腹泻。肠炎引起腹泻
细菌引起的痢疾和致病性大肠杆菌肠炎是引起婴幼儿腹泻的疾病，致病性大肠杆菌肠炎主要发生在夏季，故又称夏季腹泻。病性肠炎主要由肠道病引起。病性肠炎多发生在秋季，故又称秋季腹泻。因食物摄入不足而出现饥饿性腹泻
新生儿或婴儿因食物质量和数量不足，导致胃肠功能紊乱，肠道蠕动加速而引起的腹泻。
婴儿饥饿腹泻的治疗应注意以下两个方面同时，母乳缺乏者可在每次喂奶后适当喂配方奶或在两次喂奶之间喂米汤，并应注意及时补充母乳。根据年龄补充各种奶粉同时，对于病情严重的小儿，每天出现食欲不振、呕吐、腹泻10次以上的情况，可以用草药调理脾胃，同时，逐渐给宝宝喂奶和辅食的量，增加。
6、婴儿呕吐物、排泄物对身心健康的负面影响对卫生的不良影响
看看婴幼儿呕吐、腹泻的原因就可以看出，婴幼儿的呕吐物或排泄物极有可能含有致病细菌或病，如果不及时清理、清理，就不仅影响健康，还威胁婴幼儿的卫生，可能危害婴幼儿，污染周围环境，甚至引起其他婴幼儿的感染，因此，应及时处理婴幼儿的呕吐物、排泄物。有利于婴幼儿的个人卫生和周围环境的卫生。心理副作用出现呕吐、腹泻等症状的婴儿，会因身体不适以及周围朋友异样的目光而产生不同程度的自卑心理。如果托儿所不能及时、善意地帮助孩子清理灰尘，会给孩子带来负面的心理影响。因此，托儿所老师迅速处理婴儿的呕吐物和排泄物，这有助于婴儿的心理健康。
7.清理婴儿呕吐物
婴幼儿可能因饮食不当、胃肠功能紊乱、病感染等原因出现不同程度的呕吐。准备好工作了
清洁拖把、垃圾箱、扫帚、拖把、1:10084消液、喷雾瓶等清洁工具。工作计划
护士必须帮助清除婴幼儿呕吐物，防止婴幼儿踩到肮脏的地面，造成二次污染。
护士提醒婴儿避免呕吐，同时在呕吐物上喷洒1:10084消液并消。84消液留在地板上约10分钟后，保育人员用扫帚、簸箕清扫地板上的污垢，并用浸有1:10084消液的拖把将地板擦干净。
护士应迅速询婴幼儿的健康状况，了解婴幼儿呕吐的原因，不宜训斥患儿。此外，教导幼儿在胃部不适时去洗手间呕吐。
8.如何清理婴儿排泄物
护理人员带孩子到卫生间，迅速脱掉被尿液、粪便污染的婴幼儿裤子，防止进一步污染。部分擦拭被污染的衣服和裤子后，用肥皂和适当温度的水冲洗婴儿的身体。
护理人员用毛巾擦拭婴儿洗过的地方，并迅速给婴儿换上干净的衣服。
护士先用流水冲洗婴儿被污染的衣服，用肥皂揉搓被污染衣服的主要部位，然后用1:10084消液浸泡衣服10至15分钟消，然后擦洗。很干净，衣服和裤子都挂在阳光下。护士应询婴幼儿身体状况，指导其排便时按时去卫生间，并教婴幼儿如何穿脱裤子。
护士必须将毛巾浸入1:10084消液中，擦拭地板15分钟，然后将毛巾和拖把挂起来晾干。
9、专家指出，室内环境污染可引发婴幼儿血液病、增加婴幼儿哮喘发病率、导致婴幼儿铅中、显着降低婴幼儿智力。
10、净化室内空气和环境的措施培育、种植金星蝇草。通过在室内饲养食蝇虫，可以达到室内无污染、环保的灭蝇效果。种植驱蚊草
种植霍兰。TigerPiranchi是去除空气中有害物质的天然清洁剂，可吸收80%以上的室内各种有害气体，对治理甲醛尤其有效。
培育、种植吊兰。吊兰可以清除家中的甲醛污染，因其吸尘能力强而被称为室内“净化器”。放置活性炭。
11、添置新居、橱柜或玩具时，看护人员必须采取有效措施，防止室内空气污染。延长通风时间。
护士将活性炭放置在橱柜、玩具架等需要净化空气的适当位置。护士在室内有选择地种植能够吸收甲醛、净化室内空气的花草。
12、干燥空气中的内部清洁工作
加湿器适配室内适宜湿度为4570，室内湿度低于30时应开启加湿器。在地板上洒水。浇水均匀，不要喷太多，以免地面湿滑。
13、雨天清洁工作
采用人工通风，改善空气流通。打开电风扇或排气扇。
护士清洁地板时应注意不要使用太湿的拖把，保持地板清洁干燥。
14、空气污染主要污染物烟雾、总悬浮颗粒物、可吸入悬浮颗粒物、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、臭氧、挥发性有机物等。
15、幼儿教育机构常用的通风方式自然通风和人工通风
16、根据季节变化确定通风方式。
冬季冬季应至少每半天开窗通风一次，通风时间一般为10至15分钟，室内温度不应低于18至20摄氏度。当婴幼儿离开活动室进行户外活动时，监护人可以打开大窗户进行通风。夏季夏季以全时通风为主，使用空调的房间必须每半天通风一次，通风时间一般为10至15分钟，室内温度不超过28。您可以使用风扇、窗户对流或地板喷洒来降温。
春/秋季春/秋季，室外温度与室内温度相近时，只要没有大风、大雨等异常天气情况，保育人员可以全天开窗通风。
17.托儿所常用消剂的浓度和使用范围。84消剂这些是学前环境中最常用的消剂。
1:10084消剂常用于拖把、厕所、垃圾、痰盂等物品的消。
1:20084消液常用于毛巾、玩具、桌面、地板、墙壁、扶手、门把手、水龙头等设施的消。
来苏水来苏水又称煤酚皂溶液，是一种红棕色油状液体，有酚醛气味，呈强碱性。通常，浓度为3至5的来苏尔用于对痰盂和其他器械进行消。
石灰通常使用10-20%的石灰乳剂对肠道感染儿童的粪便进行消。将1份粪便加入2份石灰乳中，作用4小时即可达到消灭菌的目的。
漂白剂通常，02-1漂白剂清洁剂用于对电器、家具、厕所和其他物品进行消。干漂白粉可用于消尿液和稀便。浓稠粪便可用漂白剂消。
过氧乙酸一般01-02过氧乙酸用于不锈钢、塑料制品、温度计、水果等消。
18、注意事项
护士在使用各种消剂前必须仔细阅读产品说明书。
配制消液时，护士必须戴橡胶手套，防止消液腐蚀皮肤。
使用消液时，护理人员必须经常检查产品的生产日期，如果产品距离生产日期已超过3个月，则必须将产品浓度加倍后再使用。
第二章生活方式管理第一节健康观察
1、婴幼儿患病症状情绪、表情面色、食欲、大便、睡眠、体寒等。
2、患病婴幼儿的日常护理减少活动多休息，清淡饮食，及时增减衣物。
三、手足口病患儿的护理
消隔离病儿居住房间地面每天用水清洗两次，病儿接触的物体表面用含氯500mg/L的消液擦拭消，每天两次。病房每天用臭氧消机对空气进行两次消，每次30秒。病儿的粪便和尿液要用3%漂白粉净化液浸泡30分钟，然后倒入指定区域。遵医嘱，合理用药注意休息和饮食口腔护理
皮肤护理。把生病的孩子的指甲剪短，以防止抓伤皮疹。发烧处理注意病情变化
心理管理。关爱患病儿童，消除恐惧。
4、如何预防手足口病勤洗手、喝开水、吃熟食、勤通风、晾干衣服、被褥。
5.婴幼儿常见的情绪表达
哭泣型一般来说，年龄较小、情绪暴露的孩子，在心情不好时，往往会通过哭泣、大喊大叫、生气等方式来表达内心的不满和压抑。这种表达方式更加直观、暴露，更容易让护理人员观察和理解。
紧张焦虑型。胆怯、焦虑的孩子常常会表现出焦虑、恐惧、焦虑等情绪状态。这类孩子对班级的集体生活适应不好，吃得少或不吃，睡得少或睡得不好，不能舒服地玩耍，无意参加班级的集体活动。这些感受对孩子的身心健康非常有害，很容易导致孩子身心疾病。
凹陷型。性格比较内向的孩子谈恋爱
一、3~6岁幼儿活动的内容包括哪些？
3至6岁儿童学习与发展指南内容说明21.健康4身心状况4运动发育7生活习惯和技能102.语言14听力和口语14读写能力173.社会研究21人际交往沟通21社会适应25IV科学29科学探究29数学认知33V艺术38情感与欣赏38表达与创造40说明一、为深入推进《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国务院《学前教育发展指导意见》“多项意见”指导幼儿园和家庭实施科学保育教育，促进幼儿全面和谐发展2、《指南》注重促进儿童体、智、德、美全面和谐发展，提供优质指导为孩子后续的学习和终身发展，旨在为幼儿园教师和终身教育奠定基础和指导，家长可以树立正确的教育观念，了解3-6岁儿童学习和发展的基本规律和特点，帮助孩子树立正确的教育观念。3、《指南》将儿童学习与发展分为健康、语言、社科、科学、艺术五个领域，每个领域都重点关注儿童学习与发展最基本、最重要的领域。在内容上分为几个方面，每个方面又由学习与发展目标和教学建议两部分组成，在学习与发展目标部分，年龄组的最后阶段是3-4岁、4-5岁岁和5-6岁，对孩子应该知道什么、能做什么、有能力做什么提出了合理的期望——大致是他们能达到的发展水平——教学建议部分重点关注孩子的学习和发展我们列出了一些能够有效帮助和促进儿童学习和发展的教育途径和方法4、实施指南时应遵循以下原则1、遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍惜儿童生活和的独特价值，充分尊重和保护他们的好奇心和学习兴趣，创造丰富的教育环境，合理组织他们的日常生活，促进直接感知和实际操作学习，最大限度地支持和满足儿童的学习经验。为了满足人民群众切身体会的需要，严禁“毁苗育苗”的高等教育和强化培训。2、请关注孩子身心的全面和谐发展。我们要注重各领域学习与发展的相互渗透、融合，从多个角度促进孩子全面、和谐的发展，而不是片面追求某一方面或几方面的发展。三。尊重婴儿发育的个体差异。要准确识别孩子发展的阶段性特征，充分尊重孩子持续发展过程中的个体差异，支持和引导每一个孩子，使他们从原来的水平成长到更高的水平并达到的“指导方针”。《成长》中的《阶梯》以你自己的步调、你自己的方式呈现，不要用一把“尺子”来衡量所有的孩子。一、健康健康包括身心两个方面，是指身心健全、适应能力良好的状态。婴儿期是孩子身体和机能发展非常迅速的时期，也是形成稳定和乐观的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活技能，是孩子身心健康的重要标志，也是孩子其他方面学习和发展的基础。为了有效促进儿童身心健康发展，成人必须为儿童提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适当的运动，满足儿童生长发育的需要。帮助孩子感受到家人的关爱和关怀，形成积极稳定的情绪，帮助孩子养成良好的生活习惯和卫生习惯，提高自我保护能力，形成积极情绪。
No Comment