本文章主要介绍关于项目结论报告示例的话题，和一些幼儿定向越野教学反思相关题，希望能帮助到各位。
标题
《课程教学策略研究》结题报告
概括
在校领导的领导和支持下，该项目历经两个学年，研究已进入总结阶段。在学习过程中，从第一年的立项申请、方案决策、概念规划、理论研究、前期调研到本学年教研活动的具体深入实施，对项目进行实践、讨论、交流、改进、调整、总结、执行等等，在实际工作中我很紧张，但我感到很有成就感。成功的喜悦和研究的困惑并存。我们自己成长的脚步。
介绍
“看山，看水，记香。”这些诗意的话语来自中央城镇化工程委员会的一份文件。这些文艺言论在中央城镇化工作会议上出来，让很多人感到惊讶。
“这是我回到家乡后需要知道的事情。美丽的窗前，梅花还盛开吗？”唐代诗人王维的诗引起了人们的关注。许多游子心中的思乡之情？家乡的山水草木总是让人魂牵梦绕。什么是香水？小时候早晨牛群吃草的青山，夏天玩耍的碧水，日落炊烟升起的瓦片，这些都是代代相传的共同记忆。
它描绘了乡村建设的美好愿景，触动了许多人内心最柔软的部分。《记住渴望》展示了乡愁是如何不再被记住的。这是因为我的家乡，山清水秀，已经变得越来越遥远，我们对它也变得陌生了。遗憾的是，很多人不愿意谈论香水。每次回到家乡，那种陌生感就越来越强烈。青山缩小，碧水变得浑浊，水泥建筑一模一样，人们一不小心就迷失了家园的方向。
当前，我国已进入全国环境污染和生态破坏高发期，未来发展压力巨大，公众环境意识日益增强，环境题正在成为未来发展的障碍。强调生态教育意识的必要性。当前，生态文明建设面临严峻挑战。不同生态系统均出现不同程度的恶化，生物多样性下降，水资源短缺成为严重题。这些挑战提出了建设天蓝、地绿、水清的美丽中国的时代要求。
“建设生态文明是关系人民福祉、国家未来的长远大计，是一项复杂的系统工程，生态教育在其中具有不可替代的基础性作用。”“记住你的渴望。””，如此深情的一句话出现，不要让它的深意让你在庄严的会议上失望！
在韩国，环境题频发，雾霾持续存在，人们环保意识淡薄，环境题不断恶化，引起人们的关注。因此，加强生态文明教育是学校教育的重要历史使命。不发达，生态行为能力不高。在此背景下，对中学生进行生态文明教育显得尤为重要，也成为执业教师义不容辞的责任。特别是，它是一个曾经著名的水产湖泊，自然风光优美，旅游资源丰富，历史文化悠久，是通过南北水道工程成功从东部海路调水的地方州。文化课程和教育特色。
说到文明课程教学，很多人会立即想到“落后”这个词，即硬件教学设施缺乏、师资力量不足、财政投入不足、学生素质差等不利因素。文明课程教育有其自身的特点和优势，深入探索文明课程学校建设的优势和特色应该是文明课程教育改革和发展的路径。徐特立老师认为“最原始、最基础、最有材料的教材是本土教材”。我国各个地区的民风民俗差异很大，各个地区形成了不同的文明进程。这些文明进程经过数千年的积累，具有丰富的意义。
文明课程中小学拥有独特而丰富的教学教学资源，得天独厚的自然资源，取之不尽用之不竭的地方人文社会资源，以及师生潜在的民俗、情感、民俗优势。毫无疑，以文明课程文化为基础，充分开发利用具有地方特色的课程资源，向社会和地方开放教育，推动文明课程学校专业化、个性化建设。文明课程是教育改革和发展的突破口。
本研究在现有研究成果的基础上，充分利用该县的资源优势、文化传统、乡村风情和自然资源优势，构建文明课程学校地方课程资源分类模型，研究各类课程的开发。课程资源利用模式是旨在践行课程运作、建设文明课程学校的行动研究。
一、专题研究的现实意义
本研究的价值主要在于通过调查研究，厘清文明课程资源的内容，探究其教育意义，探索相应的教学模式，激发学校和教师在课程中的主体意识，形成个性化的文明课程资源。“一所学校”。“一模一样”的课程资源开发利用模式促进了地方中小学特色发展。当前形势下，立足文明课程教育实际，探索文明课程的教育价值，才是文明教育的必由之路。有利于推动课程学校建设发展，提高人才培养质量。
1.学校专业化、个性化发展的需要
文明课程教育的发展必须立足于文明课程教育的实际，特别是文明课程包含丰富的本地课程和教学资源。师生实践经验激发学校和教师的课程主题意识，开创了文明课程学校独特的发展道路。发掘一系列独特的乡土素材，有利于我校校本课程的积累和编写，促进学校教育课程化、常态化、校本化特色的“个人面貌”的形成。
2.乡村教师专业发展的需要
由于环境相对封闭、信息相对贫困、资源相对匮乏，许多乡村教师往往失去发展的信心、热情和勇气。然而，学校里默默工作的老师也需要改进。事实上，乡村教师对文明进程的感受最深，理解和感受最透彻，这是他们生命的根源。激发教师的课程主体意识，将文明课程和熟悉课程的乡土情怀融入到课程理解和课程实施中，是教师专业发展的出发点。在这里，他们将感受到职业活动的兴奋与自信，找到自身成长的“根源”，享受职业生活的快乐，实现人生的价值。
3、树立生态文明教育理念，构建以学校为中心的生态教育课程。
提高师生的资源意识、责任意识、创造力意识；提高师生道德水平；陶冶情操；丰富情感；探索可开发利用的文明课程资源；创新发现和利用的文明课程。资源。通过学科研究，适应课程改革的需要，转变教育理念，改革人才培养模式，拓展课程资源，结合学科教学，提高学生身心健康和文化发展，合理开发和利用推广。该课题的研究将帮助学生学会如何生活、生存、创造，也将对他们未来的成长以及家乡文化在海外的传播产生积极的影响。
2.主要观点和可能的创新
关键点
1文明课程资源具有深厚的历史积淀和重要的地方特色，对周边群众产生了深刻的影响和影响。文明课程资源多样、开放，包括多种有形和无形资源。开发文明课程资源要求“强调利用幼儿自身的兴趣和经历、活动中的发现和经验作为活动资源”。
2我们选择这个选题主要是根据家乡的独特资源，包括田园生活、山川、湿地、湖河、历史积淀等非常丰富的文明课程资源。通过文明课程资源开发，加强各科教学和学校各项活动的渗透，激发学生探究欲望，提高学生学习能力，培养学生情感，丰富学生情感。所以。
3学习动机理论。动机理论认为，学生有不同的发展水平和特点，也都具有巨大的潜力。如果我们能够开发文明的课程资源，并用丰富的现实生活来培育和感染它，我们就能得到正确的动力并逐步提高。
4、综合科目课程标准中不难发现自然风光、文物古迹、风土人情、国内外重大事件、学生居家生活等内容。日常生活中的话题也可以作为当地课程的素材。学校要充分认识学校周边环境的价值，因地制宜，利用学校环境资源。教师必须重视课程资源的开发和利用，创造性地开展丰富多的活动，提高学生在各种情境下的学习意识，提高学生各方面的能力。
可能的创新
1研究新视角别人的研究一般局限于学校的教育改革，而我们学校把这个课题的研究拓展到社区和文明课程，开发和开发文明课程资源深化生态文明教育，我就利用了这一点。
2新的研究触角拥有三个“3”资源，即3/3的山、3/3的水、3/3的田，拥有丰富的历史和独特的文化资源，包括自然景观和田园资源。生活、风土人情、励志人物、历史积淀，尤其是源远流长的文化，是其他研究课题难以涵盖的。
3、新的研究思路通过研究，发现文明课程资源，直接获取素材，同时收集文献，组织理论学习，从感性认识发展到理性认识，进而确定课题、设计研究方案。然后组织实施课题研究，从理论到实践，在此基础上对课题从实践到理论进行资料收集和总结，最后进行推广并接受实践检验。
4、新的研究目标别人的研究是在城市或发达地区，而我们的研究是在广大的农村山区。通过研究，我校深化生态文明教育也可以为类似领域进一步研究生态文明教育提供借鉴和参考资料。
三、项目研究的路径和过程
需要解决的关键题
1如今的修行者往往只专注于知识而忽略了周围的许多事物，真正成为“无耳闻窗外声，只读圣人书”的“穷”学者。通过调研、开展活动、与现代生活相结合，提高学生参与乡村生活的意识，鼓励学生自觉联系学科学习，收集信息，关注身边的生活。你。
考虑到中学生学习相对被动，应高度重视培养学生主动、主动参与的精神，大胆让学生自己设计、组织，培养学生自主、独立的学习习惯。必须培养。技能必须培养。最多。
全面开发学生素质与家乡文明课程资源的相互渗透，开发和组织校本课程，构建打造学校教育科研品牌特色的新模式。
项目研究的技术路径
学习过程
准备研究的第一步
1.进行研究并撰写提案报告。
2.组建商业组织并发现研究人员。
3、组织研究人员培训，学习相关理论，提高研究人员的专业水平。
4、正式申请项目，并填写《项目申请审核表》。
5.聘请专家就该主题进行演示。
6、确定研究思路，确定研究方案，制定研究计划，制定相关研究制度。
这一阶段主要采用调查的方式，调研组成员进村入户进行调查，获取第一手资料。使用调查方法为学生、家长和“名人”制定调查卷。收集具有社区特定文化知识的特定信息并使用文献研究方法。去当地档案馆和街头文化历史博物馆查阅历史记录，并利用学校的书籍和网络资源收集和检索您需要的重要文献。关于主题。借助学校网络，为项目成员搭建学习交流，通过文献检索，整合具有学校和地方特色、个人特长的文明课程资源。
第二步
在研究实施阶段，采用实用的研究方法，将理论学习与专业知识培训有机结合起来，开发文明课程资源，完善项目研究目的，研究项目内容，按计划执行研究计划。实施的。我们收集整理当地的风景、古迹、文化、风俗、人文、历史、经济等信息，制定学校教材编写计划，并采用比较法对同类学校教材进行比较。我们挑选了最适合不同学校使用的，完成了校本教材的编写，老师们也写了具体的编号
一、万变守其本，吾心持长青读后感？
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读完《若守护万物之根，我心常绿》后感触颇深。本书以“变化”为主题，强调在不断变化的世界中保持内心耐心和长期稳定的重要性。作者通过大量的例子和事例讲述了人们在经历各种变化和困难时如何坚持自己的信念和原则。书中的故事告诉我们，无论遇到多大的困难，只要我们以核心价值观为基础，以此为信心和信念，就能解决困难，找到出路。同时，书中指出，在不断变化的世界中，我们必须不可避免地适应和接受变化。但这并不意味着你应该轻易改变你的原则和利益，而是你在适应变化的同时必须保持内心的纯洁和积极的认知。读完这本书，我深深地体会到在当今喧嚣多变的世界中反思和坚守自己的原则和信仰的重要性。只有在内心的指引下，我们才能保持冷静和稳定，更好地应对社会变化和挑战。同时，这本书给了我很多启发和思考。我思考和实践的方向一直是如何在瞬息万变的世界中保持基本的原则和原则，又不失初心。今后，我将继续努力修炼内在力量，坚定原则，积极适应和接受变化，以达到永恒的精神状态和不断的成长。
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