沉曼红，1963年2月出生，浙江东阳人，经济学教授、博士生导师。曾任浙江科技大学副校长、浙江科技大学生态经济研究中心主任、浙江大学党委宣传部副部长、可持续发展系副主任发展。浙江大学研究中心。第十三届全国人大代表。现任宁波大学校长、世界华人环境工作者协会会长、中国生态经济学会副会长。
宁波大学致力于向研究型大学转型。
陈志文宁波大学是在改革开放的浪潮中诞生的。您如何评价宁波大学近年来的发展？
沉满红宁波大学是改革开放时期成长起来的一所新型区域性综合性大学，始建于1986年，由世界航运大王包武钢教授捐资创办，邓小平同志题写“宁波大学”。学校。
宁大大学是省、部、市共建大学，是最具成长潜力的省属大学之一。特别是浙江省委、省政府、宁波市委、市政府对宁波大学的关心和支持日益浓厚。
大教堂委员会副书记、宁波市委书记郑沙杰表示，每年每学期都要支持宁波大学的发展。原宁波市委书记、现任辽宁主教座堂副书记、省长唐一军曾表示，支持宁波大学，就是支持宁波的发展。当然，宁波大学本身近年来也非常努力。
陈志文您认为造成这种变化的原因是什么？
沉曼红主要是学校敢于正视自己的题，敢于站出来说做不到，也敢于站出来说以后能做。
刚上任时，我感觉宁波大学的发展水平与宁波的城市地位不匹配。厦门有厦门大学，大连有大连理工大学，青岛有中国海洋大学和青岛大学，深圳有南方科技大学和深圳大学，相比之下，宁波的大学发展最弱。
针对这一情况，宁波大学第三次党代会明确提出，将宁波大学转变为研究型大学。事实上，宁波大学在前30年的发展中完成了两次转变。1986年至2000年的前15年间，宁波大学从一所新建大学转变为一所新型综合性大学。当时包玉刚教授提出，到2000年，在校学生人数要达到5000人。没想到，2000年，在校学生人数达到1万人，包括除军事、哲学以外的所有学科，而1998年，医学院被打开了。它发生了。
来源宁波大学
第二个十五年，宁波大学完成了从教育学院向教育研究学院的转型，荣获国家级项3项、教育成果1项等标志性项。2003年，全校论文仅有寥寥几篇，而现在宁波大学每年可发表SCI论文1000余篇。再过几年，宁波大学将会进一步发展。
第三个十五年，宁波大学将完成从教学研究型大学向研究型大学的转变。宁波大学并不是不断要求转型，建校之初，包玉康教授就提出建设一流大学，但宁波康教授去世后，支持得不到保障，所以宁波大学的转型发展仍在继续。宁波大学逐渐发生了变化。
提出转型构想后，一些领导提出异议，提出“浙江省应该建设多少所研究型大学？”我回说，浙江为什么不应该有几所研究型大学呢？浙江虽然是一个拥有6000万人口的经济强省，但在各方面都领先全国，其最大的短板是普通高等教育。目前，广东、山东、江苏等省大力发展高等教育，但浙江省的力度还远远不够。
陈继文是的。深圳、青岛大力发展高等教育，中国科学院拟在青岛设立分院。
沉满红2017年省党代会召开前夕，省委书记、原代省长车俊召开了第一届省重点大学校长、书记座谈会，讨论加快高等学校发展的办法，我们讨论了怎么做。我当时就说清楚了。必须实施通过高等教育加强性别平等的战略。起初，宁波市领导对宁波高等教育的发展有不同的看法，但很快，宁波市委、市领导意识到，宁波必须有一所标志性大学才能实现这一目标。
大教堂委员会、大教堂委员会、市委、市政府高度重视高等教育强省，支持宁波大学创建研究型大学，这是最大的外部保证。
陈志文您如何看待大学与城市的关系？
沉满红显然，一个没有大学的城市是没有品味的。以宁波大学为例，目前宁波大学受到宁波市政府的评价越来越高，不仅入选一流科室建设大学，而且关系到宁波市的城市转型发展。
浙江省经济发展目前正进入由高速增长向质变发展的转型期，最缺乏的是人才和技术。宁波是“中国制造2025”首批试点城市，重化工业等传统产业面临变革升级。从产业结构上看，宁波必须向高科技、轻量化方向发展，高科技就是发展高新技术产业，轻量化就是发展第三产业特别是文化创意产业。
有人认为中国经济近年来不可能实现两位数的快速增长，但在一些地区实际上是可能的。目前，深圳基本完成转型，杭州转型也不错，深圳经济发展排名第一，杭州排名第二，杭州新经济增速18-20%，而传统产业仅为4%。到目前为止，全国产业结构已调整为第三产业最高，第二产业次之，第一产业最低。但宁波第二产业比重仍然最高，超过50%。
因此，我相信，通过适当增加文化创意产业、靠智慧赚的服务业等产业，宁波的环境负荷不会成为大题，经济也能发展得更快。这需要人才和技术，这也是宁波大学发展的内在动力。
入选“双一流”建设，为宁波大学的人才引进提供了巨大的优势。
陈志文学校转型过程中遇到了哪些挑战？
沉满红学校里思想不统一。当学校的老师终于适应了教学研究型大学之后，学校就得转型为教学研究型大学，而当老师们终于适应了教学研究型大学之后，学校就不得不转型为教学研究型大学。向研究型大学转型。理想的大学。对于基层教师来说，这是非常尴尬和难受的。针对这些情况，学校只是降低效率，保证每个老师都有工作，从来没有提到“裁员”这个词。如果教师无法承担科学研究的负担，则可能会被赋予更多的教学职责；如果教师无法承担教学和科研的负担，则可能会被调到管理或后勤岗位。
当我第一次上任时，学校在三个方面低于平均水平。生师比不达标，生均教学和行政用房不达标，生均图书数量不达标。它不符合标准。按照国家规定，每个学生的平均图书数量至少为100本，但当时只有50本。很多人认为电子书就够了，但我认为阅读电子书和阅读纸质书是不同的。宁波大学一半以上的学生是文科专业，怎么连最低标准都达不到？到2020年，这三项指标将逐步达标。
森满红
陈志文如果现有的老师不被解雇，你们如何引进和提拔新老师？
沉满红本来师资规模就很小，我刚来的时候，学校只有2400人，其中专任教师1400人。一方面是教师比例太少，生师比不达标，另一方面是专任教师比例过高。
造成这种情况是有历史原因的，以往宁波大学三校、五校合并时，曾出现过师资力量参差不齐的情况。后来学校并没有太重视师资比例，而是为后勤部门聘用了很多人。相应地，这两年我们开始认真重组物流人力资源体系，营业网点减而不增，员工总数控制在1000人以内，净增100人。每年都有时间老师。
宁波大学发展30年，已达退休高峰。2016年，宁波大学退休调动30余人，聘用130余人。2017年，宁波大学退休调动40余人，聘用人员更多。130余人。增量部分都是关于能力建设的。我是一所研究型大学的老师。当我向市委、政府领导清楚地解释这些原则时，他们非常支持。
陈志文这些新老师从哪里来？
沉曼红我们在全国乃至全范围内招聘。2017年宁波大学进入“双一流”建设后，学校对教师的吸引力显着增强。2017年12月，两位学者携整个团队全职来到宁波大学工作。2018年4月，加拿大工程院研究生朱志伟也全职到宁波大学工作。
学者陈建平原是农科院院长，也是宁波最年轻的学者，他辞去农科院院长职务后，数十家单位争先恐后地邀请他。2017年6月底，千鹤萨大师来到宁大大学，谈了两个小时，了解到他对新农村建设、乡村综合体很感兴趣。在英国工作了很长时间的陈学者觉得，与发达国家相比，中国落后，主要是在农村地区，作为一名从事农业工作的学者，他觉得自己应该做这项工作。
我听了他的一个多小时的讲座，就土地政策、农民养老保险、失地农民题解决等一系列题提出了6到7个尖锐的题。陈学者说，以前很少有人能理解他，但我能理解。我告诉他，我将倾尽全校的努力来成就你的事业，如果你的事业成功了，宁波大学也将成功。
他还表示，要建设新农村综合体系，需要多元化的人才，而宁波大学是一所可以培养多元化人才的综合性大学，作为校长，我就是学校前面的“服务员”。教授、学者们要做好服务工作。最终，陈学术被感动，来到了宁波大学。
陈志文参加“双一流”建设对宁波大学来说意义重大。
ShimMan-Hong是的，我认为它有三个主要含义。
首先是经济重要性。宁波大学以前得到的政府财政支持很少，但现在中央政府引导财政投入，省市政府有配套资金，规模逐年扩大。社会看到了宁波大学的希望，纷纷捐款捐物。
二是社会效益。宁波大学基础课程和长期课程较多，过去招收研究生很困难。2016年首选申请率超过30人，2017年超过50人。2018年第一志愿申请率为86人，2019年超过100人。
三是文化意义。师生员工和全校20万校友的团结更加坚定，大家都看到了宁波大学的希望。
陈志文看得出来，您特别想把宁大大学建设好。
沉满红宁波是一个可以创业的地方。如果你有能力取得一些成就，你就会得到支持。我曾经说过，宁波是中国的以色列。因为犹太人是最聪明的，拥有最多的商人和科学家。
在中国，以城市来划分，两所音乐学院中，宁波排名第一，科学家屠呦呦也来自于宁波。宁波的企业家很多，包括香港的包玉刚、邵逸夫、王宽成、李达山、黄清淼、曹光标、孟敏伟等，他们都是宁波人。我们把宁波江精神概括为创新、创业、爱国、爱乡。
陈志文吸引这些学者的，一是“双一流”，二是宁波大、大舞台，以及像您这样真诚、不起眼的人。
沉曼红招聘过程中有几个个人因素。
事实上，就宁波大学而言，招收人才的压力很大，可运作的空间也有限。我刚上任的时候，我叫了一个团队来学校视察，研究实验室在哪里，他们说现在没有，我几年后可以吗，但不可能。回。
如今，大学仍然需要建筑专业人士与他们合作。当清华大学校长明一谈到教师的重要性时，清华校园里的学生并不多。解决每栋大楼一名教授的题很容易。浙江大学王干强教授发现了中微子理论假说，但缺乏证明它的实验条件，如果证明了他就获得了诺贝尔物理学，可见这座建筑有多么重要。实验条件留给老师。为此，宁波大学近年来实施同步培养硕士战略，实现办学面积倍增的目标，依次使用植物园校区、梅山校区、慈溪校区。
陈志文有没有考虑过引进海外人才？
沉满红现在我们慢慢开始瞄准国外。下一步，宁波大学将加大外籍教师引进力度。有些专业有严格的要求。例如，不能完全从自己的祖国邀请教师。这使得宁波大学的师资结构在较短时间内达到了水平。时期。
宁波大学致力于建设世界一流海洋学科群。
陈志文如今，学科交叉发展是主流发展方向，宁波大学在这方面打算如何发展？
沉满红近年来，宁波大学根据流行病学选择具有比较优势的水产、信息与通信工程专业，重点发展“海洋动力学与海洋环境工程”和“海洋工程”、“海洋生物技术与海洋工程”，形成了“工程”学科组。‘工程结构’和设备’、‘增加海洋生物资源’
有两个专业。宁波大学的这两本书属于通识教育类和教育类。这些是教育学院的基础教育、幼儿教育和英语教育。
文理学院的人文教育。科学教育，科学系。
土木工程学院地理教育。
一、浙江大学各个校区有什么区别？
浙江大学各校区地理区域、功能、专业不同，存在明显的差异。
浙江大学现有七个校区紫金港校区、玉泉校区、西溪校区、华家池校区、枝江校区、舟山校区、海宁校区。各校区仅在地理位置上有所不同，但毕业后获得的文凭和学位证书没有区别。
浙江大学紫金港校区主校区，所有本科生前两年在此上课。玉泉校区理学院、电仪学院、能源学院、化工学院、机械学院；西溪人文、传媒与文化、教育；华家池农业医学院、舟山校区海洋大学、海宁校区中外合作。宁波校区研究院、软件学院等
二、宁波工程学院东区有什么专业？
东区专业包括交通学院交通运输、交通工程；理学院信息与计算机科学、应用统计学、金融工程；材料学院材料科学与工程、材料物理系。经济与工商管理经济与贸易、会计与市场营销、市场营销、商务、物流管理、物流工程外语学院日语、英语、商务英语、德语人文学院中国文学、文化产业管理、广告学、工业设计、城市研究学院、工商管理学院、交流学院会计学、会计学
No Comment