“蹲下”，成为孩子的朋友。
当我们日夜和小孩子们在一起时，我们每天要说很多话，而我们用得最多的词就是“孩子”。如果说太多的话，看起来很正常，没有什么特别的。事实上，如果你仔细观察，它体现了老师和孩子之间的一种“朋友”关系。
就像你可以称呼你亲近的人为“朋友”一样，当你每天亲切地称呼你的孩子为“孩子”时，你与孩子的交流不也是同样的方式，也是你对待朋友的态度和感受吗？只有真正把孩子当“孩子”来对待，才能用朋友的身份与孩子交流感受和意见，虚心征求和倾听他们的意见，重视他们的长处和发展，才能站在孩子的角度看题。只有这样，我们才能像孩子一样天真地理解他们的发现和行动。
这种来自平等和谐关系的支持，是幼儿最容易沟通和接受的。
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犯错的孩子也很可爱
玉章因父母管理不善，性格自以为是，经常给孩子带来麻烦，“恶人先诉”。孩子们和老师都不喜欢他。但孩子毕竟是孩子，我坚信，如果对他们的教育采取适当的措施，一定会有所改善。
于是，在接下来的几次活动中，对方抱怨了，我就先让对方充分说话，不透露自己当时的立场，然后等对方兴奋消退，注意力开始转移后，再跟对方打交道时，我就打电话了。随后他联系了父母，请他们配合向老师指出自己的错误。合理的。
我很高兴看到他的这种变化。是的，孩子不是脾气不好，而是他的引导性不好。以后，我会和其他孩子建立友谊，我会比以前更快乐。
支柱
那天张海冉妈妈来送孩子的时候，昨天张海冉回家说道“今天陈芳老师表扬了我，还送给我一朵小红花作为励！”我理解表扬对幼儿意味着什么。但其实，我没想到张海然会对我对她的赞美和鼓励如此感兴趣。因为在此之前，我几乎没有关注过她，更没有夸过她。
从幼儿园开始，张海然就不爱多说话，上课也不爱回题，平时也不怎么注意老师，也从不批评她。所以我常常觉得这样的孩子并没有什么题。她很放心。我真希望我的班级里有更多这样的孩子。因为我们所有当了多年教师的人都会有以下的经验来维护社会的正常秩序，确保一些活动取得更好的效果。我们常常努力改变和改善行为题突出的孩子，却忽视了那些不太显眼、安静、无忧无虑的孩子。
小蜻蜓是“英雄”
那天，孩子们出去喝水时，突然飞来一只蜻蜓。那是一只美丽的红蜻蜓，眼睛很大，翅膀很长。它上下飞翔，孩子们向它跑去。此刻场面想要保持安静是不可能的。
所以我大声说出来。“小伙伴们，你们想知道这是什么昆虫吗？”“他是一个专门捕捉和吃蚊子的英雄，他们称它们为蜻蜓。”老师，蚊子是有害的。“是的，它们也可以传播疾病。”听完孩子们的话，我补充道“连蜻蜓小鸡都吃掉了蚊子小鸡，它是一种有益的昆虫，应该保护它，让它吃掉那些更糟糕的蚊子。”哦，我们明白了，孩子们已经回到了座位上。
教育孩子其实并不难。只要我们抓住机遇，利用身边发生的小插曲，我们也能取得惊人的成绩。
为孩子创造表达自己的机会。
我班的孩子尹仲宇是一个非常聪明的孩子。她理解老师提出的题，但很少主动发言，即使老师鼓励她这样做。我们都知道她不是一个内向的人，但是她和孩子们在一起时的谈笑风采就表明她并不是一个内向的人。在活动中，我故意经常题，以为如果我多一些题并鼓励他们，他们就会回应，但还是没有成功。
当我们遇到这样的孩子时，我们进行了彻底的分析，并实施了以下方法。首先，老师和孩子之间必须建立良好的关系，让孩子对老师产生信任感，与老师更加亲近。有了良好的教育基础，孩子们就会喜欢老师，愿意与老师交流。因此，在日常生活中，教师必须在孩子的学习和日常生活中给予更多的关注和体贴。孩子们会感受到老师的爱和关心，并自然地与老师交流。
在家庭的合作、共同培养中，家长一定要认真配合老师，进一步训练孩子的口语能力。在任何情况下，我们都不应该压抑孩子天真的天性，为他或她创造表达自己的机会或增加他对积极活动的兴趣。表达。让您的孩子享受成功的喜悦，获得自信。即使进步很小，你也应该受到鼓励。
其次，我认为更合适的是给予积极的引导，让孩子在获得支持和鼓励的同时获得自信，让他们去创造和表演。用你的爱心和挑剔的眼睛，快速发现像尹钟宇这样有一种自我克制的孩子的表达欲望。帮助孩子建立自信，克服胆怯。比如，老师说“没关系，试试吧，错了也没关系。”比如，他对孩子说“你真的很棒，你的回真的很好。”我想是的。”孩子养成了‘老师在支持我’的心态，最终主动表达出‘我能行’的喜悦和自豪感。另外，为了激励孩子表现，小孩子可以采用这样的方法作为励红花，或者您可以在需要时给您的孩子一个提示。
:午餐泡菜的好处
小魏金浩这几天感冒了，午饭总是不吃。当我来的时候，他吃得很辛苦，不吃蔬菜以博得称赞。所以中午的时候，我就坐在他旁边看他吃饭，希望他能吃得更多。我说“今天的青菜很香，你来尝尝吧。”魏金浩无奈地说，“我不喜欢。”我拿起一颗绿色的蔬菜给小伟看。金浩有些兴奋地跟了上去，夹起几颗青菜，嚼了几口，又吐了出来。看到这样的情况，我不禁开始担心，如果不吃蔬菜，我该如何快速好起来。我告诉他“你只要吃点菜，老师就励你咸菜。”魏锦豪很高兴，咬了一口蔬菜。我给了他一小块泡菜。
接下来的一段时间里，魏锦浩每次午餐都会“加餐”，孩子们的饭量明显增加，有时甚至在其他孩子不知情的情况下。
老师，你是青蛙吗？
今天早上一上班，从第一节开始，就开始有人喊“这是什么？”“是一只小青蛙吗？”。我去看了看，班上来了一位不速之客，刘老师想请它，可是那小东西的肚子气得鼓鼓的，而且肚子是透明的。双腿伸直，仿佛要爆炸一样。“老师，可以让我玩一会儿吗？”李嘉仪轻声说道。“好吧，但是请不要用手碰它。”刘老师停下车，蹲下来，认真而仔细地看着小男孩。盖伊说“看，这是一只小青蛙还是一只小蟾蜍？”刘老师不确定。“一定是一只小蟾蜍！”“我也不太清楚，你上网查一下就知道了。”我上网一查，哈哈，这小家伙真是益虫啊。它们吃蚊子等。害虫有利于维持生态平衡和人类健康，也有利于分泌物。哈哈，我和我的孩子们都学到了很多。谢谢不速之客——蟾蜍。
:老师，睡觉吧。
这学期我在照顾中产阶级的孩子，看起来小孩子们都精力充沛。每到周一午睡时间，陈晨就会兴奋却睡不着。因为晚上睡不好，我忍不住大声打哈欠，眼睛里充满了泪水。陈晨看着，好奇地道“老师，你怎么哭了？”“我不哭，那我为什么要哭呢？”那我的眼里为什么有泪水？”陈晨挠了挠头，“可能是因为我不想睡午觉……但我就是打哈欠，哭了。”“是啊！伟大的！“你知道你打哈欠流泪的时候是高兴还是不高兴吗？”陈晨低头想了想，说道“老师，你困了的时候可以打哈欠吗？”让我们睡觉吧。”
:垃圾桶里的饼干
午饭后，一个孩子走过来对我说“垃圾桶里有饼干，但不知道是谁扔掉的。”“谁扔掉了这个？”他说。孩子们睁大眼睛看着我，教室里顿时鸦雀无声。孩子们惊恐的眼神顿时让我觉得自己的行为很不礼貌，我立即用温柔的语气说道“这块饼干是谁扔的？”孩子们还是哑口无言，没有人敢承认。放学的时间到了，孩子们被一一带到父母身边，但我却担心扔饼干。我认为这意味着孩子们很担心，因为它是秘密扔的。因为这个题很多孩子都看到了，所以我觉得我们需要从前面细心地引导，在所有孩子面前解决它。
第二天，我们准备了一些关于饼干制作的资料，并向孩子们展示了如何制作饼干。通过视频观察和照片，可以了解饼干的制作过程，感受工人们的辛苦。然后我们用橡皮泥和孩子们一起塑造饼干，他们在活动中玩得很开心。我表扬了张家瑞和杜青岩。以前连一块饼干都吃不下，现在吃多了，感觉自己又壮又高了。孩子们笑着看着两个人，我又道。“为什么我现在吃的比以前多了？”孩子们心里想“他们不喜欢活动，不喜欢打，也不喜欢跳绳。”，或者过去玩过草裙舞。“所以你不想吃东西。但是人的食欲会增加或减少，这取决于他们是否不活动、快乐或不快乐。而且如果你吃得太多。如果你中午太饱了，你就会吃东西下午就少了。”它会缩小，我不想吃。这时，李峥顺着我的话，得意地说“我也吃过。”昨天中午吃了很多，下午就不想吃饼干了。“是啊，李正和老师也这么说，不然怎么办？”我想吃，但我不能吃？”孩子们都说“老师，请给我一块半饼干。”“老师，我说了我不能吃。”他们很聪明，也很聪明。他们说得对，这时候李正沉默了，看着他的大眼睛，看到他脸上的表情，估计是被李正扔了。
我扔了它，我再也不会扔饼干了。“我当着所有孩子的面表扬了李正，他改正了错误，成为了一个好孩子。
通过这件事，我觉得老师遇到题时，应该冷静地劝说、教育，而不是生气、训斥。并批评。
创作故事的感受
有一天，我们班举行了一场讲故事比赛，比赛开始时，所有的孩子都举起了手。“老师，我告诉你，我告诉你……”
我们班的陈天祥冲上前去讲话。“有一天，乌龟和兔子去摘萝卜……”他这句话一说，孩子们就开始尖叫起来。“不，不，这是一场兔子赛跑，对吧？””说着孩子们的话的陈天祥脸都红了，变得很尴尬。我着急了，唐家成却机智地说“上次是乌龟和乌龟赛跑。野兔。乌龟赢了，小兔子输了。尽管乌龟赢了，他仍然试图和他的小朋友成为好朋友。于是乌龟就去帮助小兔子了。其他孩子还不服气，喊道“乌龟不吃萝卜，为什么要这样拔萝卜呢？”
这时我就告诉孩子们要冷静。“大家想一想。龟兔赛跑中，乌龟赢了，但乌龟还想要
一、中班家长会互动活跃气氛？
。
一雨
目的
轻松的和家长会活跃了气氛。
规则
父母们，请听我的指示。当我说小雨时，拍拍我的肩膀放松一下。如果雨很大，轻拍双腿放松一下。如果雨很大，可以跺脚以缓解脚部的紧张。
指导方针
您可以先请求慢速，顺序为小雨、中雨、大雨、大雨。
当家长熟悉身体的不同部位时，老师可以打乱顺序或加快节奏。最后，你可以说“更多的雨，更多的雨，更多的雨，更多的雨，更多的雨。”中雨。”-练习时家长鼓掌，老师可能会重新开始比赛。“谢谢家长们热烈的掌声。我相信，这掌声不仅对我来说是积极的、鼓励的，更是积极的、鼓舞人心的。鼓励孩子，更鼓励自己。”一种肯定和鼓励……
2愿意鼓掌
目的
激发家长热情，活跃心情，引导家长发现孩子的闪光点。
规则
感谢刚刚给我们热烈掌声的家长们。说起“拍手”，一定要看“掌”字。上半部分是高贵的“祥”字，下半部分呢？有人说，因为手掌上有“手”字而想鼓掌的人都是高尚的人，所以我希望大家下次鼓掌，体验一下做一个高尚的人。东西、东西是此刻需要的、值得掌声的。
比赛分析
人们第一次见面时，往往很容易发现别人的优点，但随着时间的推移，优点往往被缺点所掩盖。在父母的潜意识里，生孩子的喜悦随着时间的推移逐渐消失，取而代之的是各种养育孩子的担忧。这个可以帮助家长发现孩子更多的长处，采取更多鼓励性的育儿方法。
第三局前线作战，后方支援
目的
让家长感受到幼儿园重视孩子多方面能力的和谐发展，而不仅仅是学习知识。团队合作能力等
规则
家长们分成两队，每队队长喊着“加油”。两队全体队员齐声喊“后退！”“三双鞋。”“选手们必须迅速将三双鞋交给队长，哪一双跑得快就得分。”
密码参考
2副眼镜、2双花袜、4条黑色鞋带……
四设身处地为别人着想
目的
通过共情体验，父母可以学会与孩子平等交谈。
背景介绍
由于孩子总是白天上幼儿园，家长没有时间与孩子交流。所以，很多家长总是利用吃饭的时间和孩子说话，但说话的时候却忍不住谈论其他人。孩子们都很优秀。
场景介绍
所有的父母都是他们的“孩子”，老师都是孩子的“父母”。家里吃饭的时候，‘父母’给‘孩子’服务，又板着脸训斥‘孩子’。我邻居的明吉今天味道更好了。“如果你不吃这个，你想吃什么？”
“孩子”一开始显得有些尴尬，还有点郁闷，而“父母”的责骂声也不断。有的“孩子”开始抗议“我没说话”，“家长”立刻喊道“我说话你还固执吗？”一些“孩子”脸上露出恼怒的表情。
比赛分析
从另一个人的角度体验，让父母穿越时空。
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