齐鲁网闪电新闻9月5日《按照山东省教育部要求开展模范评选活动中共山东省委宣传部关于开展2023年度“齐鲁最美教师”暨山东省教育培训”、各城市、高校经过省级推荐和筛选，最终评选出“2023年知鲁十大最美教师”。
今天我们迎来了2023年“齐鲁最美老师”临沂高新区——中学冯振海。
不忘教育初衷，牢记教育使命。
冯振海，中共党员，临沂高新区中学数学系主任、副教授，1974年7月出生，从教26年。优秀教师，曾获山东省高中数学德育课程展一等。齐鲁名师建设工程候选人、临沂市第四届沂蒙名师、临沂振兴沂蒙劳动章获得者。市、临沂市教育专家、临沂市高层次人才、临沂大学特聘兼职教师。
不忘初心，朝着梦想奔跑。
成为人民教师是冯镇海坚定不移的梦想。1997年大学毕业后，他成为长山一中的一名数学老师。当他第一次登上讲台时，他始终牢记父亲的话“用心教育，就能培养出负责任的孩子；用爱教育，就能成为别人的老师。”在工作中，我认真学习学科知识，向身边的老老师学习，提高自己的教学技能。为了激发学生的学习热情，他在班会上给孩子们读励志文章，引导孩子们外出郊游，组织有趣的课外活动。他经常在周末拜访家人，为处于关键发展阶段的学生提供适当的支持。
2000年，因表彰其出色的教学表现，他根据学校职责到高中部任教，并继续担任班主任。他坚持教学与课堂管理并重，三年内，班级升学率名列年级第一。
不忘初心，甘心充当别人的阶梯。
随着教育和教育改革的不断深入，他的教育理念也与时俱进。执教高中20余年，近百名学生考入北京大学、山东大学、中国海洋大学、中国石油大学等重点大学。
作为一名教师，他始终坚持以学生为中心的教育，让学生学到东西，不断发展。作为一名班主任，他始终视班级为家人，视学生为自己的孩子，每天早起、晚睡，处理好班级作业，关注学生的学习和生活。2015年，高考前夕，一位同学的父亲因病去世，家里的情况更加恶化，家里一下子失去了主要经济来源。我出去工作是为了减轻家人的生活负担。了解这个情况后，他非常着急，作为一名老师，他知道如果学生放弃学业意味着什么。为了鼓励孩子，改善他的未来，冯金海多次到学生家中，向孩子的母亲解释孩子的学习情况，并指出孩子有一个美好的未来。学习和困难都是暂时的。是的，看得更远。与此同时，冯金海多次鼓励这名学生，给他讲了很多类似的案例，并帮助他申请了学金。冯振海的坚持终于感动了学生的家人，帮助他克服了失去亲人的悲痛，带着重拾的勇气和对生活的渴望走进了考场。这位同学现在是上海交通大学的博士生。
“老师就像父母。”每个学生的背后都有一个家庭，学生的成功就是一个家庭的成功。为此，冯振海将竭尽全力支持每一位学生的未来，立志成为每一位学生走向成人的阶梯。2016年，由于冯振海出色的教学表现，学校指定冯振海培养拔尖创新人才。两年内，他所教的多名学生获，他本人也获得了山东省优秀指导教师。
从教20多年的冯振海每次看到学生长大成人，心里都高兴得难以言表。每年教师节，冯锦海都会接到很多学生打来的电话，此时，他心里充满了教师职业的自豪感和成就感，他说“全靠老老师，灵烛比蜡烛还高。”老竹枝。”为了支持”，他愿意当一名“老兵”，当一名人梯，希望每一个学生都变得“比学习更能学”。
不忘初心，努力向上。
作为一名教师，冯振海始终坚持不断提高自己的专业能力和教学教学水平，努力做一名研究型教师、一名专业型教师。他认真领会新课程标准的要求，对模块知识进行分类整理，构建学科资源库，逐步形成自己的教学风格。在市级教学会议上展示了全市试点，并在全市教学会议上介绍了一些典型经验。
2016年12月，冯振海参加山东省高中数学德育精品课程展示及评比活动。选拔在各个级别进行，从县到市再到省级比赛。在这连续三个多月的时间里，对教学思路的设计、教学内容的安排、反复练课、重复试点讲课等都进行了身心的训练和考验。他的努力得到了回报，最终他在当地比赛中获得了第一名。过程是艰辛的，但经历是难得的，而获得的经验和成长就更弥足珍贵。
不忘初心，精诚开拓。
冯振海在教学工作出色的同时，还主持了多项省、市、县科研项目。主持并圆满完成了7个市、省课题的研究，撰写出版了《教学计划一体化实施提高课堂效率》《如何利用微课打造高效课堂》。《数学课堂》《数学思维渗透与核心能力培养》等优质教育论文荣获临沂市第四届、第六届优秀教育个人成果一等。他带领课题组开发了5本校本教材，其“新课程背景下高中数学教师专业成长”课题的研究成果在全市部分学校推广。
不忘初心，薪火相传。
作为临沂市高中数学名师工作室主持人，他始终秉承“团结、示范、辐射、引领”的工作室宗旨，培养了100多名教师，其中5名教师被评选为沂蒙教师。名师、市县教师专家，10余名教师参加省市精品课程评估并获，为建设优秀青年教师班子、建设全市高中数学教师队伍做出了积极贡献。
“要维护自己，就必须帮助他人；要实现自己，就必须向他人伸出援手。”这一说法强调了个人纪律与社会责任之间的关系。走得快，但齐心协力，才能走得远。”他在教研活动中始终秉持着责任与合作的理念，近三年来，利用工作室举办了多所市高中充分发挥工作室的“辐射和引领”作用，积极推动城市数学领域的教育研究和教学。
2020年9月，冯金海到兰陵县下村津大路中学当了一年老师，这是一所距离县城50多分钟车程的山区乡村中学。同时承担原学校两个二年级班级的教学职责，以及班主任和年级主任的职责。就这样，高二半天，初三半天，镇上半天，镇上半天，随时下雨下雪。白天或晚上。尽管时间紧、作业重，但他没有缺课，对自己所任教的班的期末中考成绩非常满意。在此期间，他积极在教学所开展教研活动，培养学校青年教师，参加班级竞赛并获。同时，他前往兰陵县部分学校和高新区指导学科教学，开展培训帮扶活动，助力青年教师成长。
2021年8月，冯振海转学到临沂高新区高级中学，2023年，冯振海入选齐鲁名师班主任建设项目候选人。冯振海回顾自己近30年的教书生涯，再次想起了父亲的教诲。他教书育人始终不忘初心，充满爱心，热爱教学，无私关爱学生。同时，我们始终不忘“培养有道德的人才”的教育基本使命，始终以工作为中心，为学生成人成才而努力奋斗。孟子说，“求而育天下之士”是人生最大的快乐，每当看到学生们学业有成，为社会、民族作出贡献时，他一定感到深深的自豪和幸福。不见不散！在今后的求学之路上，他不会忘记自己对教育的初心，将继续努力做出更大的贡献。
闪电新闻编辑刘猛报道
一、语文教师应该具备的素养有哪些？
语文教师应该具备什么资格？我认为，语文教师除了具备教师职业道德、教师专业能力等基本教师职业资格外，还应具备本学科的专业技术资格，即阅读能力、口语能力等汉语综合能力。能力、写作能力等
这些能力也是学生学习汉语必须掌握的技能。有句话说，“要给学生一杯水，老师必须有一桶水”。这说明，在现阶段义务教育改革中，培养学生的语文阅读理解能力是重中之重。要培养学生的阅读能力，教师首先必须具备优秀的阅读能力，能够准确解读课文，对文学作品有较高的鉴赏力。
语文教师还必须具有精湛的语言功底，能说普通话，朗读时有语调、有情感。写作是教师对课堂教学的反思和总结。教师只有经常反思、总结，才能进步、提高，课堂才会热闹，学生才会有活力。写作也是语文学科的重要组成部分，语文教师也必须具备较强的写作能力，才能够指导和指导学生的写作技能训练。
此外，由于汉语学科具有工具性、综合性，知识领域涉及面广，汉语教师还必须具有广泛的知识储备和丰富的文化底蕴。只有这样，我们才能在汉语教学中举一反三、举一反三。
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