随着幼儿教育的发展，幼儿园课程从知识层面转向幼儿体验层面。
本土活动日益成为幼儿园课程实施的重要方式，因为它可以满足孩子的个性化学习需求，为孩子提供独立探索的机会。然而，在实践中，当地的设置和材料供应通常由教师决定，忽视了孩子的课程需求和参与权利。
一些研究指出
教师根据儿童的发展目标设计区域并提供材料是可以理解的。但有时教师加班加点，努力营造孩子们不感兴趣的本土环境、提供孩子们不感兴趣的本土材料，这并不能促进孩子们的有机成长。经验。
由于儿童的忽视，地方活动在实践中常常面临以下困难
老师划分了活动空间，但完全没有考虑孩子们的意见。老师提供了活动材料，但没有通过了解孩子们的需求来提供。老师走访了各个地方，并要求老师和朋友检查其他人的活动。拍照并记录。他们做各种各样的事情，但他们不孩子，也不向他们学习。
在传统的童年研究中，儿童是研究对象。他们的声音常常被社会忽视，直到20世纪80年代，人们才开始意识到儿童的意见也应该得到尊重。
近年来，得益于儿童权利运动、新儿童社会学、瑞吉欧教育实践等理论和实践，儿童被认为是有能力的主体和积极的社会行动者。
儿童视角的转变和儿童权利的倡导也改变了儿童在研究中的地位，幼儿教育领域出现了一个以儿童为研究对象的新的研究方向，称为“儿童视角”。
作为传统教育研究的研究者，儿童视角反对成人建立的话语体系，倡导新的儿童视角，主张儿童应该成为自己生活的专家，并以儿童的生活经历和经历作为研究对象。意义的建构。
近年来，我国学者对“儿童视角”进行了大量的理论探索，但这些研究大多只是研究者的测。从孩子的角度来看，还有很多活动。他们只有几个。
本研究考虑到儿童参与创造乡土活动的机会较少的现实困境以及国内外的研究趋势，我们采用马赛克的方法来倾听儿童的声音，揭示儿童乡土活动的特征。本文分析了实践中落实儿童观点的挑战，并提出了落实儿童观点的建议。
“独特的案例研究不能证实整个情况，但它们可以为人类提供理解事物的新方式。”陈向明说。
本研究选取一个班级的儿童和教师作为研究案例，从儿童的角度看待儿童和当地活动，可以为“儿童参与”提供一些新的思路。
本研究采用目的性提取和便利性提取相结合的方式，选择南京S公园作为研究对象。
研究者认为现有的材料可以在孩子们的视野中构建起当地活动的理论框架，告别孩子们和老师后离开研究现场。
3至6岁的孩子具有具体的思维能力，但他们表达内心想法的程度受到具体情况的，他们的观点可能没有机会得到充分表达。
马赛克方法提供了解决这个题的潜力。
它被称为“马赛克法”，因为来自每个工具的信息结合起来形成一个“马赛克”，形成了孩子的观点和经历的完整画面。
本研究使用的方法如下。
观察
作为一个“感兴趣”的成年人，研究人员与孩子们一起玩耍，并与他们更加亲近。
观察儿童在当地活动中的行为，用描述性语言记录他们的行为，了解儿童的感受和经历，并以此作为后续分析和解释的基础。
独立照片
孩子们拿着相机，在教室里拍摄“他们喜欢的”和“他们不喜欢的”。独立摄影的目的是记录孩子们对课堂活动的关注，并用摄影作为与孩子们交流的媒介。
绘画
艺术是孩子与生俱来的语言，是孩子表达自我的工具。儿童绘画是儿童表达对周围事物的感受和内心愿望的主要方式之一。
在这项研究中，孩子们独立画了一些围绕“我最喜欢的”和“我自己设计的”等主题的图片。图片完成后，孩子们讲述自己画的图的含义。
幼儿组
儿童大会强调，这是一次“孩子”的“聚会”。在研究者介绍了当地幼儿园活动存在的题后，作为参与者的孩子们就题自由表达和交换意见，重点是“我喜欢”和“我喜欢”。使用“我不喜欢”、“我希望”等关键词来表达。
作为倾听者，研究人员尊重孩子表达的愿望和内容。幼儿小组有多种形式，包括单独的儿童小组、最好的朋友小组和集体小组。
幼儿旅行
孩子们充当导游，带领研究人员参观教室空间，向他们介绍空间的功能类型以及对空间的看法。在旅行过程中，孩子们在面对直观而具体的当地活动时，往往会产生沟通和表达自己的热情。研究人员收集了孩子们在旅行期间对当地活动的批评意见。
投法
每个孩子都有两张选，一张投给他们喜欢的当地活动，一投给他们不喜欢的当地活动，他们可以说出原因。
马赛克方式强调用多种方式聆听孩子的声音，让他们成为自己生活世界的主人。投这种民主的决策方式，不仅能激发孩子们的参与欲望，还能培养他们的幽默感。活动的深入讨论符合镶嵌法的本质要求。
需要注意的是，上述方法并不是独立存在的，而是相互关联、交叉验证的。
总之，马赛克方法的综合运用旨在进入孩子的内心世界，获取他们对当地活动的真实看法。
本研究采用QSR-Nvivo11定性分析软件对收集到的数据进行处理和分析。
将Nvivo11软件功能与扎根理论相结合可知，将原始数据编码为自由节点的步骤属于开放编码步骤，将自由节点分类为树节点的步骤属于主轴编码步骤。继续提、重复编码的阶段就是选择性编码阶段。
Nvivo11软件可以直接导入原始数据并进行编码，并且在数据分析过程中，可以直接搜索编码中的每个节点和参考点，使数据分析更科学、更容易操作、更不易遗漏。它帮助研究人员更深入地了解数据之间的联系并逐步建立理论。
具体步骤如下
第一步是开放编码，即构建一个免费节点。
摘录并命名反映孩子观点的字母、单词和句子。
第二步是主轴编码——树节点设置。
对已建立的自由节点进行分类并汇总树节点。
第三步是选择编码来构建完整的概念框架。
通过反复阅读，查找和比较树节点，选择和总结“关键类别”。
研究人员从原始数据中提取了代表儿童对局部活动的看法的269个语义单元，并基于这些语义单元提取了50个自由节点并编码为24个树节点，在此基础上，本研究总结了7个关键类别。
下面的表格显示了从儿童的角度来看，以儿童总数为单位的当地活动的各个要素的频率和比例。
关键类别及参考点树节点比例统计表
通过组织孩子们的视角，孩子们对当地活动的各个要素的兴趣按照物质、内心体验、自身兴趣和经历、环境、空间、人、规则的顺序出现。在此基础上，局部活动如下。从孩子的角度建立一个分析框架。
1.低结构
可见，玩法多样的低结构材料很受孩子们的欢迎，因为它们可以通过自由操作来满足孩子们的需求。
2自然性
我们发现幼儿很喜欢科学区动植物区的植物。
有充分的证据表明幼儿喜欢天然材料。
3新颖性
据观察，每当新材料放置在该区域时，许多孩子都会主动选择放置新材料的区域。
4.能够支持幼儿模拟现实生活情境，体验真实角色。
您会注意到这些材料的一个共同特点是它们可以帮助幼儿模拟现实生活中的情况并体验现实生活中的人物。
5件丰富
当孩子们提到他们最喜欢的地区时，他们提到这是因为该地区资源丰富。
6美观或有条理
您会注意到年幼的孩子喜欢颜色鲜艳的漂亮材料。
瓦伦丁教授通过大量的实验得出结论，个体在幼儿期的颜色偏好主要是由颜色的刺激决定的。这个刺激因素是颜色的亮度。颜色越鲜艳，孩子越喜欢。
图中写着“我画了一个工地，工地没人来的时候，红红的眼睛整齐地摆放着。”
7它是在幼儿的参与下创建的。
经过民意调查，发现很多孩子不喜欢小舞台，大家就商议把小舞台改造成电影院。
第二天的当地活动中，几个孩子自愿到艺术空间创作3D眼镜、电影、电影海报。可以看到孩子们自愿参与当地材料的生产以实现他们的目标。三
1结构高、难度低
可见，幼儿不喜欢单人玩耍的高结构材料和简单且缺乏导电性的低难度材料。
2危险
在儿童小组中，5名孩子表示不喜欢理发店，因为剪刀太危险，孩子们认为材料对他们构成安全风险，而且不合适。
3未达到性别期望
据观察，女孩通常选择小舞台，男孩很少进入。
这项研究中的几位幼儿评论说，小舞台是女孩的地方，警察局是男孩的地方。
4、排列杂乱无序。
儿童在当地活动中获得积极的情感体验主要有两个方面。
一、愉悦体验
“我们喜欢，因为玩起来很有趣”；“我们喜欢警察局，它让我们很高兴抓到坏人”；
二是成就体验。
研究表明，幼儿喜欢能够让他们体验成功的。“我以前从来没有玩过系鞋带的，这是我第一次穿这么多鞋。”“我最喜欢的消遣即将来临，因为我擅长编织。”
幼儿不喜欢从事超出自己能力范围的活动，任务意识较强。
首先，幼儿不喜欢超出自己能力范围的当地活动。
“我不喜欢在大的创意领域玩耍，因为我不知道如何组织它，”“我不喜欢在数学领域玩耍，因为我完成得不好。”
其次，幼儿不喜欢任务感强的局部活动。
在一个儿童小组中，许多孩子表示他们不喜欢数学部分，因为“这是关于数学的，没有兴趣”。
幼儿可以在区域活动中体验不同的角色。
研究人员表示，孩子们偏好的人格经历、正义、权力和能力可以由多种因素决定，这些因素可能与当地活动本身的材料有关，也可能或多或少受到他们自身兴趣或爱好的影响。我认为。走向成人文化。
幼儿喜欢的当地活动与他们的个人兴趣有关。
加德纳的多元智能理论指出，每个孩子都有广泛的智力、风格和潜力。智力的多样性也体现在当地活动的选择上。不同长处和智力的孩子喜欢和选择不同的当地活动，并对一种或几种当地活动有特殊的喜爱。
“我喜欢玩围棋，我也在家里和父母一起玩围棋。”“我特别喜欢玩具屋，因为我从小学就开始玩它们了。”。“我爸爸是一名医生。”
孩子的生活是一个整体，幼儿园的受到家庭和现有经验的影响。
幼儿更喜欢与实际生活环境相似的空间环境。
在一次儿童聚会上，一名孩子说“理发店外面的装饰品不够多，每次出去都会看到有东西在旋转”、“希望小舞台上有一些小装饰品”。更像是一个小舞台。”画面中，孩子们认为在小医院做手术时应该挂上‘幕布’。
在孩子们的聚会上，孩子说“我喜欢语言区的叶子，我觉得它们真的很漂亮，我想我可以避开下雨。”孩子介绍了他的画，并说“我喜欢读书。”。语言区包含树叶和向日葵。“就像在花园里一样。”
可以看到小孩子都喜欢甜的东西
一、有哪些工作需要经常用到放大镜？放大镜的作用是什么？
要看到小物体，例如药瓶上写的文字，尤其是老年人，他们需要使用放大镜观察或像地图上的小文字一样。当您查看放大镜时，路名会显得更加清晰。如果将放大镜放置在正确的位置，放大效果会更好。放大镜主要利用凸透镜能形成直线虚像的原理。
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