高三考生早读,高三早读激励语

张李


张莉,首都师范大学教育学硕士,陕西省高级教师、教育专家,陕西省六厅领导之一。荣获第四届全国中学英语教师教学实践大赛、鞍钢高新区优秀教学计划一等。现任鞍钢高新中学教师。


正如一句老话所说,计划你的一天从早晨开始。早晨是一天中最好的学习时间之一,因为大脑得到充分休息后,记忆力会变得更加高效。同时,阅读可以说是语文学科的灵魂。早期阅读对于学习英语尤其重要。适当使用英语材料和有效的背诵,对于帮助学生学习正确的语音语调、培养适当的节奏感、进一步提高词汇量、提高表达能力、培养英语思维能力有很大帮助。在日常学习中,良好的晨读可以为你全天进行更高水平的学习活动做好准备。因此,早期阅读在英语学习中应该占有重要的地位。


目前,由于突如其来的疫情,师生们都在遥远的地方。学生被隔离在自己狭小的空间里,无法被别人的热情所感染,老师的监督功能也被大大削弱。早期阅读原本是一种重要的学习方法,但现在却越来越糟糕,老师不敢放弃,学生也不愿意接起。仔细想想,早期的阅读无奈形式化,难以取得成果,原因主要可以从以下两个方面来看。


1.老师


1、缺乏科学设计。大多数教师的备课只包括课堂教学,而早读并不包含在常规备课中,因此早读任务不明确,内容不明确。众所周知,早期阅读是新课程标准中“朗读教学”的一部分,也是课堂教育的重要组成部分。


2、开发方式独立。教师对早期阅读的重要性缺乏深刻认识,没有科学的早期阅读方法,甚至不引导学生自主进行,导致早期阅读效率低下。


2.学生。


1.我不想读书。这一群体的学生通常都很聪明,基础扎实,但学习态度不正确,学习习惯较差。清晨读书常常会让你的思绪变得“固定”和“脱节”。


2不可读。这群学生往往英语学习有困难,英语成绩通常在80分以下。他们的基础往往很薄弱,学习能力很差。准确掌握早读核心内容较难,30分钟早读节奏严重缺失,相关词汇和难句句型更是难上加难。另外,如果你读书注意力不够,早上一开始读书,你要么翻书,要么打瞌睡,要么无精打采地等待下课。


3、缺乏监管。疫情期间,学生在家学习,教师难以提供早期阅读指导,部分学生的家庭管理也相对有限。在相对自由但慵懒的学习氛围中,学生可以“为所欲为”。


针对以上题,笔者做了以下尝试来提高早读效率。


1、激发学生的兴趣。


“鸡汤不是万能的,高三没有鸡汤是绝对不行的。”通过不断的思想工作,帮助学生明确高中英语早期阅读的重要性,可以提高学生早期阅读的积极性。其次,老师的指导很重要。通过要求学生朗读,作者带头示范、示范。比如,提前到达,进入网络直播间,一场充满激情的晨读开始,用作者的激情唤醒学生的激情。同时,释放你的榜样的力量。在早期阅读教育的实践中,笔者抓住一切机会表扬早进直播间、认真学习、大声说话的学生,让学生增加阅读热情,感受到阅读的热情就会受到鼓励。阅读的乐趣。


2.明确你的晨读作业。


晨读作业是学生开展早读活动的行为指南。没有晨读作业,学生就会感到失落,难免会导致分心,事倍功半。早读任务越清晰、越合理,早读质量就越高。


基于此,笔者认为要早读书、认真备课、精心计划。通常,早期阅读作业是根据教育进展和学生的具体现实精心设计的。早期的阅读作业不应该太难,以免阻碍学生学习,也不应该太简单,以免减轻他们的压力。所以我准备的早期阅读作业通常都是先易后难。我们坚持难易结合,既关心全班同学,又兼顾和重视少数好学生和学困生。指教学方法的特点和因材施教的分层教学方法。另外,早读作业也会提前发布。作者通常会在前一天晚上告诉学生第二天早上的阅读作业,以便学生对早上的阅读作业有一个概念。


3、注重流程管理。


根据我多年教高中生的经验,我想,如果你学得好,效果自然会好!早读也是如此。作者将30分钟的早读分为三个部分。首先是5分钟的晨读热身。利用这五分钟一起阅读或阅读当天的晨读作业。这样,不仅可以让孩子尽快进入早期阅读状态,营造良好的阅读氛围和气势,也可以让不愿意张口朗读的学生得到最大限度的同化。同时也拯救了学英语有困难、不会阅读的学生。这里有20分钟充满激情的晨读。这个时期以自由阅读为主,学生应以饱满的精神进行早期阅读,“疯狂”阅读、背诵、记住需要掌握的内容。录音最后5分钟请关闭麦克风。在上述过程中,老师全程参与并实时监督。


4.实施有效性测试。


有效的早读必须及时检查。你必须良好的开始和良好的结束才能保持质量和数量。由于在线课堂无法进行面对面的即时检查,学生们采用创新的检查方法记录并上传晨读的最后5分钟。同时,作者利用视频加强课前听写测试和早期阅读的有效性测试,效果相当不错。


好消息是,经过上述坚持不懈的晨读尝试,作者似乎终于找到了疫情期间晨读的正确开启方式。早期阅读课程的准备确保了选定任务的有效执行,课程管理和效果测试使教师能够清楚地了解学生的早期阅读状况并相应地准备额外的教学内容。从某种程度上来说,早期阅读课的成功就像在学生的大脑中安装了强大的驱动软件,极大地提高了他们的学习积极性和效率!疫情当前,线上教学十分困难。但花开之时,蝴蝶就会来。风雨过后,我们会看到虹。


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