一、幼儿园雨伞的起源和教学积累是什么？
不。
星期
活动名称
雨伞的由来
活动目标
1-
了解雨伞的起源，对雨伞的发明产生兴趣。
2-
能够大胆表达自己对故事的理解和感受，提高想象力。
活动重点
了解雨伞的起源
活动中的困难
积极参与讨论并贡献见解。
活动准备
对雨伞有初步的了解
居住
移动
经过
程序
1.谜语介绍。
小帐篷，团团转，雨天满街走，晴天回家
中垒。
老师生活在现代的人，下雨的时候
有的穿着雨衣，有的打着雨伞。
但在没有雨伞的时代，
你能想象人们是如何避风避雨的吗？
2.老师讲故事并提
1
老师完整地讲述了“鲁班打伞”的故事。
2-
古代谁发明了伞？他在做什么？
是什么启发你发明了雨伞？他是如何一步步改变的呢？
成功的雨伞制造商？
总结
鲁班一直想着方便人们，
最终，他设计并制作了一把成功的雨伞。他的不断研究
这种精神值得我们学习。
3、初步了解雨伞的外观特点
1-
教师展示这三个项目，并让孩子们自由观察。
雨伞里面到底隐藏着什么秘密？
2-
孩子们互相讨论、交流，
雨伞是什么形状的？雨伞是用什么材料制成的？
的？有哪些模式？雨伞的内部是什么样子的？
儿子的？
第二节课准备
4.捉迷藏
老师和孩子们撑着雨伞玩捉迷藏。
每次玩的时候把伞拿开，增加难度
如果孩子暴露在外面，他就会放弃下一场比赛。看
谁最后获胜，谁就获得“鲁班”
就是幼儿园的孩子不能自己照顾，需要大家互相帮助。告诉老师，以便老师及时为孩子们服务。这些老师也都经过专业培训，素质良好。他们可以接触到孩子和父母。他们的语言亲切，让大家都很敬佩他，他也是教师中的榜样，受到人们的尊敬和赞扬。
对于下雨一起打伞幼儿园的相关内容，以及幼儿园雨伞的起源和教学积累是什么？的详细信息，今天就解到这儿了，希望对诸位网友有所帮助。
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