肖干，一级教师，担任学校教育处处长、巴南区当地汉语骨干教师。他讲授的《协作》在市首届教师级卓越课程中获得第一名，他的作文《你可以拥抱我》和《用精故事让课堂融为一体》获得市级第三名。”、“走过书本般的校园，徜徉在美育路上”。如《瓶外的世界》荣获当地中小学优质微课生活教育类一等.他获得了学校的多项杰出项他被公认为教师和教育专家，并获得了学校的励。
冬日的阳光透过树梢射入校园，将金色的光芒洒在孩子们幸福的脸上。
上课时，我遇到了大江小学的语文老师小倩，他终于下课了。为什么说我们终于看到了呢？前几次约见，肖先生工作繁忙，未能接受采访。她说，此次学校主办的“三线精神，血流成河”党建品牌人物访谈系列活动，再次将“三线精神”带入了她的心田。作为“三线建设者”的子孙，我们今生不能忘记“三线精神”带来的曾经的铁匠铺。
“三线精神”激励肖谦老师的动力是什么？“三行精神”如何帮助肖老师成长？“三行精神”如何启发肖先生的教育理念？……这些题我们在与肖老师的对话中找到了案。
“三功精神”刻在我们的骨子里。
小倩的父母是标准的“三行人”，这从小就影响着她，“三行精神”深入她的骨子里。
小陈的父亲肖春成
肖谦回忆，1970年底，父亲在秀山乡下打工时，听父亲肖春生说，南川国营红泉乐器厂正在招工人，就从秀山步行过来。他去了国营红泉乐器厂，在工具车间当了一名磨床工。由于父亲没有磨削经验，所以他刻苦学习，经常在车间里磨练手艺。
小陈妈妈王娅
经过多年的努力，父亲肖春生成长为车间骨干，年年被评为高级人员，因此加入了中国。1976年12月，下放农村的母亲王亚被调到国营红泉机械厂，在机械厂当车床工。
肖谦出生于1981年，从小生活在国营红泉乐器厂，该厂位于南川区三全县龙谷河两岸的狭长地带。它地处大山深处，地形、地质复杂。艰苦奋斗的精神，清晰地体现在父母每天早下班、晚回家、夜以继日的工作中，没有一句怨言。父亲在我记忆中最常说的一句话是“小千，长大后，你一定要做一个勤奋的好人，做事真诚细致的人，严格要求自己的人。”
“我父亲全身心投入三线建设，从秀山走到南川，需要一定的耐心。”小倩说，这种力量已经渗入她的骨头里。我的父亲是一名党员，每年都获得高级别项，这些荣誉激励我要像他一样，特别是他的一言一行都铭刻在我的心里，成为我做人、做事的标准。
小陈一家三人合影
1994年底，国营红泉乐器厂迁至巴南区鱼东大江厂。小一家人也来到大江厂搬家，但“三行精神”并没有消失。她的父母仍然总是很严格，不仅对自己而且对孩子也很严格。小倩说，她已经活了40多年了，“三线精神”一直刻在她的骨子里。她始终传承“三线精神”，传播“三线精神”，让更多的学子享受到发展的力量。
推动增长的“三行精神”
“，你知道吗？爸爸最大的愿望就是当一名人民教师，这是多么光荣的职业啊！”小陈17岁时，父亲萧春生实现了小陈临终前的遗愿。那时，小倩就决定要成为一名教书育人的人民教师。
让她没想到的是，小倩19岁的时候，妈妈下岗了，她每个月只拿到350元的补贴。在重庆工业大学学习商务英语的小谦不忘父亲的遗愿，刻苦学习，在学校获得了多项学金。她还利用空闲时间当家教、打零工、卖家电等方式养家糊口，分担母亲的负担，充分锻炼了艰苦奋斗、永不放弃的“三线精神”。面临困难。
“这就是‘三线精神’带给我的进步力量。”小谦说，尽管困难重重，但他并没有退缩。越是困难的时期，成长和行动的机会就越多。2004年大学毕业后，我通过了教师资格考试，进入大江小学，成为一名荣誉人民教师。2006年，她决定到界龙镇凉水小学任教，为教育资源匮乏的山区孩子们带来希望。
初到凉水小学，艰苦的教学环境、黑暗的教室给小倩留下了深刻的印象，作为“”学生，他没有抱怨，而是积极面对困难，把全部精力投入到教学中。教育人们。
“班上的小男孩一个人住在家里，每周靠父亲寄到乡镇食堂的过活，总是饥肠辘辘。”小倩对这个留守儿童记忆深刻，也很关注他。他第一次在课堂上欺负班里的女生。后来她才知道，孩子的母亲在孩子三岁时就去世了，孩子的父亲出去工作，很少回家。
小陈在凉水小学任教。
有一天，小男孩又与同学发生了冲突。西西哭着跑开，小倩将他拉进怀里，抱了很久，希望能给他瘦弱的身体传递力量。从那时起，小就非常关心孩子的学习和生活，经常指导孩子的学习，陪他吃饭，帮他洗衣服，教他如何照顾自己，还动员老师为他提供衣服和生活用品。帮助他改善病情的生活用品，请捐赠。
“肖老师，是您的拥抱温暖了我失恋的心，让我在迷失时找到了方向。谢谢您！”当助理教师任期结束退休时，他更加坚定了小谦选择孩子感恩教育的初心，进一步强化了教育无悔的可持续性。
“三太阳精神”是育人法宝
对于肖谦老师来说，“三行精神”是他整个教学生涯中独特的育人法宝。她将“三行精神”融入到教学中，让大江学生在“三行精神”中成长。2007年，小倩结束教学回到大江小学。
“山区孩子的学习环境较差，但他们认真学习、刻苦学习。”当学生疏于学习时，肖谦将自己的教学经验与“三光芒精神”融为一体，让学生向山区孩子学习，面对困难和磨难。
小倩的创新教学设置了“小读者”舞台，鼓励孩子们大胆发言、自由发言，让孩子们大声朗读新闻、精文章，或者分享自己感兴趣的新奇精故事。通过优美的语言活动，可以体验情感和爱，进一步提高学习效率。
除了关爱学生，肖谦还深切关心青年教师，将“三线精神”融入青年教师专业成长培训活动，优化“蓝色工程”，组建和组织语文、数学学科团队。我们通过区域培训、市内外培训以及各类竞赛活动，积极搭建青年教师的学习。
“仲子死后，白哉断了金弦，失去了所有的琴弦。他以为自己再也无法弹奏金了，所以他就再也没有弹过金了。”铃声一响，小川老师就出现了。准时登上领台。她的举止自然大方，语言简单简洁。课程内容循序渐进，知识点全面渗透，阅读训练层层展开，声音夹杂着情感。整个班级平静而又敏捷，孩子们非常活泼好动。
传承“三行精神”，迸发出前进的力量。工作在教育第一线的肖谦老师深有感触地说，任何时候，我们都要践行“艰苦奋斗、无私奉献、团结协作、勇于创新”的三行精神。宝贵的“三行精神”红色资源培育每一个学生，带头关爱每一个学生，教导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。她表示，平凡的三尺讲台一定要坚守、培育，成为孩子们成才的基石，成为有温度、有深度、有高度的人民教师。
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