中考专项训练叙述理清思路、理清结构。
1、知识点
叙事结构是指叙事具体内容的构成，即材料的排列和组合。其中包括开头和结尾、过渡连贯性和回指、段落和级别，其中段落级别是最重要的。
1.开始与结束
起跑的作用
A、环境描述指出故事发生的地点和环境，介绍下一步，为下一步情节发展做铺垫。B其他第一章切中主题，开门见山，奠定了全文的情感基调。接下来是全文链接，为下面的剧情发展做铺垫。
结束效果
指出文章的中心主题，情节完整，结构严密，中心突出。
2.转变、响应
过渡过渡充当段落级别之间的桥梁。要求具有相关性、原创性，并且能够连贯、条理清晰、自然地表达您的文章。当您进行转换时，您通常会使用单词、句子或段落来进行转换。它的作用过渡可以充当段落之间、级别之间的线索，链接上一个和下一个，并将文本组织成章节。
照应照应是指情境之间的相互考虑和反应，包括解释和认识两个方面。解释是提醒自己稍后要表达的内容的适当方式，而照应词是对之前呈现的内容的回应。回指可分为开头与标题对应、开头与结尾对应、后前提回指、相同或相似句子、重复段落回指等。
三。级别、段落
常见的结构方法
纵向结构按照时间顺序和事件发展顺序排列数据。
横向结构空间的排列、位置的移动或事件的分类。
交叉时空互动
并联式
层层深入
总结一下该段落的含义
明确谁做什么。格式+人+物。
2、复习方向
1.划分等级
2.概括该段的意思。
三。划线句子或段落在文章中的作用
4.转变、响应
3.提高你的能力
1、叙事写作常用的层次法如下
按照时间和空间运动来划分。例如《从白桥花园到汕尾书店》根据时间和空间的移动分为两部分。
人物根据外貌进行分类。
根据事件的发展变化进行分类。
根据画面变化来划分。例《济南的冬天》第一张阳光下的济南全景，第二张雪后美丽的山景，第三张冬天的济南水。
根据作者情绪变化分类。
按照逻辑关系划分。
2、概括段落意义和层次意义可以采用以下方法
指出段落的中心句。换句话说，就是用表达作者观点的文字进行概括。
采用总结法。即用最简洁的词语来描述每一层所写的内容，或者用文本中出现的关键词组合成句子来概括。
将两个或两个以上有意义的段落总结成相连的段落。即需求完整、简洁、清晰。
4、针对性培训
刘快手
凤机柴
童年时期，每个人的时间都是丰富的。有时候，我在家无聊，就会忍不住去我家附近的街角看快手刘变戏法。
刘快手是一个在地摊上卖零食的胖子。他背上的绿色小木箱里装满了廉价的棒棒糖。他用诡计让孩子们买糖果。诀窍很简单，俗称“破小碗”。地板上铺着一块丝滑的布，两个白瓷小茶碗和四个滴着水的红色大玻璃。清晰可见，他双手捧着一个茶碗，下面插着两个红，眼皮也不眨，只见他吹着气，双手指向东方的天地。就在西边。嘿！居然有四个从茶碗里流了下来。
有一次我看到他手指快速流畅地把一个塞扣在碗底下，我就想揭穿他说“我在右边的碗底下看到了！”我忍不住喊道“你看见了。””“是吗？”快手刘明亮的大眼睛一闪而过，惊讶地看着我。“胡说！你一定是对的。如果你错了，你就得买我的糖果。”“好吧！我说得对！”谁知道快手？刘突然把右边的茶碗翻了过来。“你看，在哪里？”呃？为什么碗下面什么都没有？快手刘又把左边的茶碗打开了，但也是空的。飞得远了吗？只见他捡起两个空碗，举过头顶，喊道“来吧！”当他双手摇晃茶碗时，我听见里面嘎嘎作响。当我打开碗时，又多了一个，四个都在碗里。奇怪，奇怪，奇怪！围观的人惊叹不已。我输了！我不交罚款，就买块糖吃吧。”我不好意思地买了块糖，在大家的笑声中站在人群后面，转了几圈，走吧，从此以后，我只是站在后面看着，再也不敢上前多说什么。他的技艺在我眼里确实很神奇，他是我当时最崇拜的人。我的童年和青少年时期有很大一部分时间是这样的。在他迷人的表演中缓缓流逝。
我在异地读高中，但当人们离开后，留在家乡的童年和青春就像一本合上的书。刘快手给我带来的美丽故事，就像插在书页里的鲜花花瓣，当我再次翻开时，它们就变成了干枯的记忆。
高二放暑假回家，有一天，我看到离家不远的一条街上有10多个孩子在说话，走近一看，原来是刘快手。他仍然出售蜜饯山楂并表演杂技，但板条箱已严重损坏，不再可见其令人愉悦的绿色。当我再看他时，完美的曲线消失了，尖尖的骨头显露出来，眼睛里的光芒也消失了。这只手，尤其让人惊讶的是，手背上青筋暴起，脏兮兮的手指上布满了圆圆的皱纹，就像一只老蚕被拔了丝，枯萎了……他抓住了自己的两只破烂的手。茶碗口缓缓转动，四个小心不在焉地撞在碗沿上，一会儿又从我手里掉了下来。
孩子们说“有一个！”“它在我手里！”“它就在我的手指之间！”他喊道。这声音让他惊慌失措，双手颤抖，甚至不知道在哪里。周围只有几个孩子。
7“它在他手里！当然！”孩子们喊着让他张开双手，他却紧紧地握着双手，几乎用恳求的语气说道“在碗里！我手里拿着什么？”……但这些孩子气的孩子不肯放开他，张开了自己的手。嘴。我坚持！我该如何打开它？一旦打开，就会漏洞百出。我实在不想看到他这么难过，于是我走到孩子们中间，指着木盒子说“就在这个盒子里！”
孩子们被我突如其来的话弄糊涂了，全都看向木箱。就在这时，只见刘快手将手中的小丸子以最快的速度塞进了碗底。“在哪里？”孩子们我。
9快手刘笑了笑，打开地上的碗，说道“你看，就在这里！怎么样？我说错了吧？买点糖吧！”孩子们被骗了，不再惹事了。一两个孩子付了糖果，其余的就匆匆离开了。只有我和快手呆呆地站在那里。他灰色的眼睛里充满了疑惑。显然，他不明白为什么像我这样一个奇怪的年轻人会试图让他摆脱困境。
在那个风雨飘摇的年代，作家的出色技艺无法传承，晚年却如此凄惨，这是为什么呢？我陷入了沉思。
1.阅读短文，将文中出现的原词填入下表。
2.分析下列单词或句子，回括号内的题。
从此我就只是站在一旁看着，再也不敢上前多说什么。
“在那边！”“它在我手里！”“它就在我的手指之间！”
三。从结构和内容上谈谈第四段在文中的作用。
结构上
内容
4.标题是“柳奎洙”，文章用大量笔墨说他的演技“无效”，写这篇文章的目的是什么？请根据课文的意思，简明扼要地描述至少4点。
参考案
1.缓慢、沉闷、神奇，只有少数才能让他摆脱困境。
2、“挤”字，指的是观众数量众多，凸显了快手流精而引人入胜的表演。强化积极的语气，保证孩子的判断准确，表达快手刘表现中的错误和低效。
三。结构上连接前后。从内容上来说解释了为什么“我”很久没有看到“柳桂树”的表演，或者我对他过去的表演的怀念。这将为下一篇有关乔吉秀晚年的文章铺平道路。以及表现错误。
4、“于桂苏”的无效演技与前作形成鲜明对比，强调了“于桂苏”晚年生活的凄凉，表达了对“于桂苏”这样无家可归者的深切同情。晚年，对民间文化深切同情，对技术传承的担忧。
一、济南的冬天分为几部分？
第1部分自然第1段-段落含义写去年冬天“温暖、晴朗”的天气特征-
第二部分自然第2-5段-段落含义济南冬季山景详解-
第一层写明媚阳光下的山景——
第二层写雪后的山景——
第三步写城外的远山——
第三部分自然第6段-段落含义写济南冬天的水画-
老先生在济南居住的地方基本上都在济南老城区五龙潭附近，他对济南的冬天有很深的了解。
二、济南的冬天2到5段概括？
济南冬季第一节第一个自然节。段毅他结合自己的亲身经历，阐述了去年冬天“暖和、晴朗”的天气特点。
第二段自然段落2-5。段毅详细描述济南冬季山景。第二自然段落描述了明亮阳光下的山景，第三和第四自然段落描述了降雪后的山景，第五自然段落描述了城外的街道。
《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍的一篇散文，首次出版于1931年4月，长期用于中国中学教科书。
《济南的冬天》是一首诗性散文。老沙在英国任教六年。英国的大雾给他留下了深刻的印象。他也去了西南，所以来到了山东省。到达“春城”首府济南后，我的感受非常强烈。
“济南的冬天”这个标题简洁地说明了这个地方和季节。老舍牢牢抓住了济南冬季“温暖、阳光”的特点，描绘了济南独特而动人的冬季景色。
关于济南的冬天段意和济南的冬天 段意的一些相关题，本文已经做出了详细的解，希望诸位网友能够喜欢。
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