想必不少人都很想知道幼儿园“侦探历险记”课程计划和幼儿园教案包括设计意图吗的一些话题，但是不知道是不是真假，小编为你详细的解吧！
幼儿园“侦探历险记”教案1
一、活动目标
1、能够进行有理有据的分析、判断、推理，识别犯罪嫌疑人。
2.当你面临生活中的挑战时，要知道解决题的方法不止一种。
3.感受推理成功的喜悦。
2、活动准备
活动课件、车牌记录仪、水笔
三、活动重点和难点
要点可以有理有据的分析、判断、推论，找到嫌疑人。
困难当您面临生活中的挑战时，要知道处理它们的方法不止一种。
4、动作过程
谈话引导
1.播放课件时，会出现黑猫警长并提。
师今天习先生请了一位孩子们特别喜欢的朋友来参加活动，他是谁？你知道黑猫警长是做什么的吗？原来，黑猫警长是一个专门抓坏人的人。今天，黑猫警长面临一个相当棘手的案件，并邀请孩子们和他一起解决题。
基本流程
1.报告提交
老师那天，黑猫警长一如往常在办公室工作，突然电话响了。刚才报警的人告诉我发生了什么事。
2.前往犯罪现场寻找线索。
播放课件并找到被盗的物品。
师小朋友们，看前面闪电店里的图片，找出闪电丢失了什么。
老师谁偷了闪电蛋糕？黑猫警长建议在蛋糕附近寻找线索，就在大家拿着放大镜寻找线索的时候，架子上挂着的一块黄布进入了大家的视线。
播放课件并找到嫌疑人。
老师黑猫警长立即被叫来监视商店，当晚在商店附近总共看到了八个人。他们是一只耳朵、秃头河、灰太狼、格格巫、蛇精、蟹蟹、汤姆和健康。谁穿着当晚留在犯罪现场的同一件衣服？根据线索，确定了四名犯罪嫌疑人。
3、播放课件，根据线索找到嫌疑人。
师看起来线索缺失了，幸好我们找到了三个目击者，我们来听听他们是怎么说的。
证人1证言我的大头儿子看到了蛋糕贼的车牌，上面写着三个数字3、4、7。其余的我不记得了，也不记得顺序了。三个数字。
儿童可以操作它来恢复车牌号。车牌上有三个数字3、4、7，但我的大头儿子记不住顺序了。你能出这三个数字的顺序是什么以及它们可以有多少种排列方式吗？现在让孩子们将数字按四人一组进行排序。请注意，我们是4人一组。每个人都需要讨论这个过程。相同的序列仅算作一种类型。
摘要对数字3、4、7进行排序共有347、374、437、473、734、7436种方法。查看其余嫌疑人的车牌。他们有车牌吗？测？经检查车牌，一二、尼克、灰太狼符合要求。
证人2证言我记得小偷的5张车牌中，中间的号码是奇数。孩子们观察比较，消灭灰狼。
目击者3证言那天我在商店附近碰巧拍到了流星，但我拍到的不是陨石，而是小偷的影子。年幼的孩子们更加排斥，最终发现小偷是尼克，他进了监狱。
尼克的坦白那天是他的好朋友朱迪的生日，他没有买蛋糕，所以他偷了它。
五、活动总结
老师在孩子们的帮助下，黑猫警长根据线索进行判断和推演，最终成功找到了犯罪嫌疑人。当偷蛋糕的小偷被发现时，尼克正在庆祝他伴侣的生日。
幼儿园《侦探冒险》教案2
设计方案
孩子们在分享会上看了动画片《名侦探柯南》后，对指纹产生了兴趣。许多孩子聚集在一起，扮演警察和小偷的角色。我突然想到了这个想法。这次为什么不尝试一下呢？您想设计一个活动让孩子们对指纹有更全面的了解吗？我班的孩子年龄都比较小，所以我注意到他们在教学时注意力不集中，观察不仔细，也不爱提。因此，我们根据现实生活情况设计了这个活动。通过观察和比较，我们发现指纹的秘密，细心教导孩子们对科学的热爱、探究的精神和发现的乐趣。
一、活动目标
1、通过对各种材料的探索、实验收集指纹，激发孩子自我探索的兴趣。
2、了解指纹的三种基本类型斗形、弓形、斗形，体验观察和发现的乐趣。
3、教孩子主动发现每个人的指纹都是不同的，并且指纹可以识别其他人。
2、活动准备
课件、记录纸、托盘
,
3、活动流程
,获取活动指纹提取
输入今天我们要和你玩一个有趣的。请先帮我整理一下内容。
1.发生什么事了？发生什么事？我们一起来看看吧。
2、课件播放
指纹观察
1.名侦探柯南用什么来寻找反派？事实证明，我们的指纹确实很有用，甚至可以帮助警察破案，我们触摸的所有东西都会留下指纹。以下是一些您可以使用的工具。您想看看您刚刚移动的物品，看看上面是否有指纹吗？
2、教师总结
你很聪明，你注意到到处都有指纹。仅仅我们手上的颜料和粉末就让我们所有人都清楚我们拍摄的物体上有指纹。但如果你的手是干净的，你就会有指纹。你看不到我们的指纹吗？
现在让孩子们看看他们如何在手上不放任何东西的情况下看到自己的指纹。介绍材料
3、指纹简介我们的指纹真是太神奇了，你想认识它们吗？“这幅画有一个非常好听的名字，就像一个孩子。”
斗纹呈圆形，不向外扩展，由多个圆圈交织而成。
K纹——的特点呈圆形，面积向外扩展，中心呈小漩涡状。
弓纹——的特点是一种罕见的形状类似弓箭，中心弯曲的形状。
，采集指纹
1.师现在我们已经了解了三个指纹，请幼儿看一下自己的指纹。
所有指纹都属于该类型。这是记录表。记录您的结果以供日后使用。不要忘记打印您的指纹和姓名。
2.题
“你手指上有什么指纹？”
“同类型的指纹有多少个？”
请孩子观察这两个题，并通过观察找到案。
3.工作工艺指纹打印
老师鼓励孩子们用这些常见的物体尝试各种方式擦指纹，并指导孩子们先在白纸上尝试各种方法。
4、教师总结你成功了吗？你是怎么得到你的指纹的？现在一些孩子注意到了一些题。我们一起解决这个题吗？
你能看出你和你最好的朋友的指纹是否相同吗？
5.老师总结我们都有不同的指纹，就像一样。关于指纹还有很多秘密。当孩子回到家后，他们可以询父母或上网查找信息。发现更多秘密。
,延伸活动指纹绘画
你真是个聪明的小侦探。我送你一份小礼物。这幅画漂亮吗？都是用我们的指纹做的，很好玩，你想学吗？现在让我们把指纹变成多样而美丽的图片。
幼儿园“侦探历险记”教案3
活动目标
1、在案件侦破过程中，引导孩子认真观察、交流经验，努力运用比较、分析、推理、排除等手段来分析案件。
2.我觉得对人物、场景等的仔细观察在侦破过程中起着重要作用。
活动准备
1.认出各种脚印。
2.课件ppt屏幕
3.每个孩子都有一张侦探卡和一支笔。
4.一些侦探道具。
活动流程
1、事故原因——货物丢失。
1.单击PPT屏幕。1熊猫开了一家超市。
老师熊猫开了一家超市，生意很好，所以来买东西的顾客很多。一天的生意结束了，所有的顾客都走了，但熊猫想要一些东西并数着它们。
2.PPT界面2点击产品列表。
孩子们比较清单卡上的数量。
师仔细观察计算出来的列表，你能发现什么题？
Young架子上缺少一个蛋糕，记录中缺少三个蛋糕，还有两个蛋糕缺少。
Young货架上有3瓶蜂蜜，记录上有4瓶蜂蜜，但缺少1瓶蜂蜜。
2.进行检测。
1.一。
老师丢失的一罐蜂蜜和两块蛋糕去哪儿了？
幼儿测商店里会发生什么并自由交谈。让孩子们告诉你有人拿走了它。
师谁能接受呢？今天我们就来看看逛超市的顾客们吧！
杨他是一只猴子，因为他戴着眼镜，看起来像个坏人。
年轻可能是一只小狗。因为狗出汗而且紧张。
年轻人是一只熊。熊喜欢吃蜂蜜。
S也许是一只鸡。一只鸡背着背包去超市，十分可疑。
年轻的………。
师你说得对，但这只是你的测，我们就只能靠测吗？想想侦探需要找到什么才能破案。
引导您的孩子找出案。寻找线索。
老师今天我们一起变身小侦探，一起寻找线索吧！
2.根据线索识别嫌疑人。
线索一脚印蜂蜜和蛋糕摊前留下了什么？
杨新月形状是马的脚印。
幼竹叶是鸡脚印。
年轻枫叶看起来像鸭子的足迹。
幼脚趾圆的是狗脚印，脚趾尖的是狐狸脚印。
老师留下这些脚印的人很可能就是拿走了蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
老师我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，找到留下脚印的小动物，在第一行标记为嫌疑人。
孩子们操作、检查和记录，老师在侦探卡上写字。为幼儿纠正错误。
线索2格子。师收银台前除了脚印之外还留下了什么？
Young一块格子布。
师留下这块黄格布的人也可能是嫌疑人。谁会留下这块布呢？让我们仔细看看这些客户。
当孩子们被要求说出他们找到了哪种小动物并且有这块格子时，老师会听。
当下观察要求观察时一定要从上到下、从左到右看，密切关注小动物的各个部位，确保不错过任何东西！
老师请找到可能留下格子布的嫌疑人，并将其标记在第二行。
婴儿行动。老师指导。孩子们操作、检查和记录，老师在侦探卡上写字。据统计，犯罪嫌疑人有两名。
线索三证人。
师除了柜台前发现的脚印和黄格布外，我们还找到了目击者。
什么是证人？我们要仔细听听目击者的说法吗？
猪说。我看到拿蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，上面写着数字34。年幼的孩子复述目击者的叙述。
记下线索。当您聆听证人的陈述时，请将此线索记录在第三行的第一个单元格中。
孩子们操作、检查和记录，老师在侦探卡上写字。
3.推理并结案。
，思考根据线索查明的嫌疑人这么多，谁最有可能偷了蜂蜜和蛋糕呢？让孩子们看侦探卡，思考并分析它们。
孩子们的讨论引导孩子们从三个线索和相应的嫌疑指标开始寻找最有可能的嫌疑人。
、幼儿推理谁最有可能拿走蜂蜜和蛋糕？
师仅凭一条线索根本不出嫌疑人是谁！
孩子们自由讨论，最终得出结论。
，结案并查明真相。
老师狗偷了蜂蜜和蛋糕。那么为什么狗要吃蜂蜜和蛋糕呢？
让孩子们发表自己的看法。老师那我们一起狗，看看狗怎么说？
小狗说“我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，想吃蜂蜜蛋糕，但家里的都花在给她治病上了，小熊哭得很伤心。”我不能丢下可怜的熊妈妈，所以我去商店买了一些蜂蜜和蛋糕。
4.事件动机的讨论。
老师其实，狗拿走了蜂蜜和蛋糕。为什么狗拿走了蜂蜜和蛋糕呢？狗这样做对吗？
幼儿园“侦探历险记”教案4
设计意图孩子们在分享活动中观看动画片《名侦探柯南》后对指纹产生了兴趣，很多孩子经常聚集在一起扮演警察和小偷的角色。
一、教学设计和教案是不是一回事？
教学设计是指根据课程标准的要求和教学目标的特点，有序地安排各种教学要素，确定适当的教学思路和计划。通常包括训练目标、训练重点、难点、训练方法、训练步骤、时间分配等。教学设计和课程计划不是一回事。教案是教师根据课程标准、教学大纲、教材要求等，按课时或学科单元、教学内容、教学步骤等顺利、有效地开展教学活动的教案，是指教学方法的具体设计和安排等。学生真实情况，实用教育文献。
二、可再生动植物教案幼儿园？
设计意图中产阶级的孩子已经对树有了先验的概念，知道什么是树。这项活动帮助孩子们了解树木的构成和各种用途，进一步激发他们对“树”这个话题的渴望。通过对自然和科学的浓厚兴趣，引导孩子们建立积极主动的爱护树木和自然的环保意识。教育目标1.通过观察和讨论，让孩子了解树是由树干、树根、树枝、叶子等组成。2.享受故事并了解树木的不同用途。3、通过爱护树木、保护环境，培养孩子早期的环保意识，培养孩子心中对自然的热爱。教学准备1、课前观察树木2、“树”、树叶、小树挂件的照片教学过程引入题，了解树木的构成1、教师小朋友，老师给你们展示了什么？只是？不过，为了让你和树成为更好的朋友，我邀请木娃娃来我班做客。2、木娃娃孩子们，你们刚才观察了外面的一棵树，你们知道我身体各部位的名称吗？有的孩子知道，有的孩子不知道，没关系。我带了一张我自己画的树的大图，看看就知道了！3.木娃娃伙计们，我们把树中间这个又圆又厚的地方叫什么？谁知道？树干上的树枝叫什么？树干下伸进土里的这些东西叫什么？树上还有什么？是的，这是一片叶子，但我是木偶不小心，忘记画叶子了。4.那么，请帮我，把这些叶子贴在树枝上，而不是茎或根上。不要把它贴错地方！听故事，了解树木的用途。1.木娃娃嘿！现在你还记得我身体不同部位的名称吗？你知道吗？我们树族真是有本事啊！不信的话，就来听听这个故事吧！2.孩子们听完“魔法树”的故事后，老师以下题故事中提到了树的哪些能力？木娃娃孩子们回得真好！但除了这些之外，树还有什么能力呢？你知道吗？各位，我有这么多的能力，你们喜欢我吗？那么我们就成为好朋友吧。还有你一定要好好照顾我啊！你会做什么来照顾你的树木？《我是一棵树》木娃娃听到你说的话我很高兴！现在，我要你带着小树挂件，变成一棵小树，一起玩“我是一棵树”的。1.请老师解释一下。当我说大风来了，小树要携起手来，变成一排勇敢的小风衣，假装在风中摇曳；我说夏天的阳光来了！小树挺立着，向天空伸出双手，假装遮挡阳光，我说气来了！小树要蹲下来，抱住脚，低下头，表示已经把有气体变成了无气体！你明白了吗？让我们先在几个孩子身上尝试一下！
三、幼儿园石头人教案？
设计方案
中班孩子喜欢跑、跳等，能独立参与。
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