毛笔书写视觉，绘画陶冶情感。11月1日，2019年第二届乡村学校少年宫书法大赛《水墨财富，三爱爱祖国》决赛评比在重庆永汉书法学院举行。
重庆市500余所乡村学校少年宫报名参加本次大赛，截至2019年10月29日，共征集小学、初中、书画作品7000幅。教师组的作品内容丰富、多样、独特。
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作品数量和质量均超过去年。
为落实教育规划纲要，实施素质教育，重庆市农村学校少年宫管理处于2019年举办了第二届农村学校少年宫书画大赛“送水墨福气活孩子热爱祖国”。
本次活动牵头单位为重庆市委宣传部、重庆市精神文明建设委员会秘书处、重庆市财政局、重庆市教育委员会，承办单位为重庆市农村学校少年儿童基金会故宫管理局。秘书处和承办单位为重庆永瀚文化艺术交流有限公司。
本次大赛共收到7100件作品。其中，绘画4412件，书法2688件。大赛组委会对征集作品进行了初筛，通过初筛评出优秀作品1500件，通过终筛评选出440件获作品。
“今年书画作品的数量和质量较往年都有明显提高。”重庆乡村学校少年宫管理办公室相关负责人表示，以数量为例，收到的作品总数如下。去年有2000多人，今年是去年的三倍多。作品质量越来越好，作品内容丰富、多样、独特。
据介绍，重庆目前已有农村学校少年宫600多所，数量庞大，服务农村儿童超过60万。
几年前，重庆的“九个孩子圆梦百所学校、百所学校”志愿行动悄然改造了乡村学校。
此次行动，招募了数百名国内外著名书画家作为重庆乡村学校少年宫的文化志愿者，并与乡村学校少年宫结对举办“名家书画家讲座”。他热爱』，收藏书画作品，举办优秀书画作品巡回展，出版优秀作品集。帮助孩子用“小手大手”实现梦想，让他们在书香中成长，让中国传统文化在他们心中生根发芽。
一位官员表示，“中国孩子写汉字，中国孩子画韩华”，并补充道，“通过农村学校少年宫书画大赛，增强孩子们对中华文化的认同感，传承中华文化，是第一步。”中国传统文化。”二是培养农村孩子的兴趣，让他们带上画笔、画笔，二是让书画家到农村学校的少年宫去培训老师、教学生。通过农村学校少年宫“美育活动”，现可在全市所有农村学校少年宫开展，提高农村孩子的审美成就和审美水平，实现“画画艺术”。《乡村孩子的书法梦》。
重庆乡村学校少年宫管理办公室副主任、南岸区师范大学附属小学校长陈代伟表示，这是弘扬中华文化、弘扬和传承优秀文化的一个很好的方式。学习书画艺术，培养农村孩子的情感。“随着农村学校少年宫书画比赛的积极开展，农村孩子们的心也被点燃了，光明也被点亮了。”陈代伟表示，接下来将举办巡回展览。获作品旨在传播书画的种子，让艺术在乡村绽放。
在乡村播撒传统文化的种子
中国书法家协会会员、重庆市书法家协会创作评审委员会委员、重庆铜梁中学书法老师李宗华表示，书法要从小开始，让中华传统的种子生根发芽。文化可以种植在“本土文化”的土壤中，而书法就是一个很好的载体。这可以增强孩子的民族意识和民族认同感，也是孩子艺术审美发展的一种形式。”中国和世界。”
中国书法家协会会员、重庆市书法家协会理事、人和街小学书法老师朱锐是第二届农村学校少年宫书画大赛评委之一。他从小学三年级就开始接触书法，经过几十年的学习和运用，形成了自己独特的风格。
朱锐表示，今年的参赛作品有几个特点。首先，乡村学校少年宫的孩子们练习非常系统，有好老师指导，所以效率更高，效果更好；其次，工作有“家的感觉”。尽管生活在农村，这些孩子们并没有对外界漠不关心，相反，通过老师的引导，他们关注着当下的许多热点话题。“孩子是未来的希望，文化振兴在农村也很重要，这是激活非常重要的一环。让孩子们用笔和纸书写农村现在的变化和美好的未来。”
“随着书法教育的普及和教师教研水平的提高，学生和家长的兴趣日益增加。”重庆市书法家协会创作评审委员会委员、沙坪坝区书法协会副会长、优秀永汉书院书法家史军先生表示，现在随着信息的发展，农村教师和孩子们的视野拓宽了。通过互联网拓宽了他们的学习路径并开阔了视野。孩子学书法，首先要有专业的老师，农村学校的少年宫可以为农村的孩子提供这样的机会，然后要有耐心，坚持下去，才能取得好的成绩。
农村学校随着少年宫开展“美育活动”，越来越多的农村学校成为受益者。
云阳县栖霞镇栖霞小学少年宫教师、乡村学校少年宫美育大使吴周宇表示，学校专门设立了书法室、美术室，并聘请了更多人手。全县十多名书法爱好者已考入乡村学校少年宫。“现在学校有2000多个孩子，大家都学书法、国画。”
城口县是距离重庆相对偏远的一个县，为了培养大山里孩子们的人文情感，强化他们的艺术修养，大山里的孩子们也拿起画笔、画笔，写下自己的梦想和美好憧憬，创造出青山绿水。以及水中的人文景观。
“这些孩子一开始练毛笔字，写得歪歪扭扭，后来就学会了写字。”城口县舒奇镇第一中心小学村校少年宫辅导员张辉美育大使乡村学校少年宫国学传播大使他说，由于很多在校儿童的家长外出打工，我们确保孩子们我告诉父母我被鼓励用毛笔写一封“家信”并打印出来。通过版画或长信表达对父母的思念的家长们非常感动，他们说“在这个过程中，孩子们的书法功底得到了提高，与父母的关系也得到了加强。”
吴周宇、张辉等许多农村学校的教师和辅导员不仅在自己的学校开展美育活动，还离开学校到山里的其他学校任教，让更多的农村孩子能够学习书法。国画、国学点亮了农村孩子的童年，让传统文化在土地上诞生、在心中成长。
涪陵区南塔镇中心小学乡村学校少年宫聘请当地书法家、篆刻专家担任教师，通过“九个孩子的梦想，学校，学校”活动制作印章。学校已经开始逃课了。虽然孩子们的篆刻技艺一开始还有些稚嫩，但当他们在课本或作品上盖章时，却把印章留在了心里。
建议中小学重视“美育”。
中国美术家协会会员、西南大学美术学院副教授、西南大学美术研究生院讲师富士洪先生在看到农村孩子们提交的绘画作品时这样说道。通过比赛，我的绘画功底迅速提高，作文功底也得到了提高。此外，建议增加对当地文化的探索，让孩子们体验、欣赏自然。“绘画技巧的提高固然重要，但我认为中小学更重要的是美育和艺术审美的培养，而不是单纯的‘技术理论’。”
重庆市美术家协会会员、重庆市书画艺术研究会理事坤表示，今年的作品整体水平比去年有所提高。学校的师资队伍也得到了加强，扩大了农村孩子的教育范围，家长也逐渐开始关注孩子的视力，孩子的审美艺术能力得到了提高。本次大赛的作品充满了巧妙的想象力，使用了很多我们以前不敢想的新材料。
重庆乡村学校少年宫美育大使、红樱桃行动公益大使、渝北区永善小学美术老师谢怡非常感动，她正在帮助渝北咕噜中心小学。区域。
“农村学校少年宫是文化教育资源均衡发展的必然需要。城乡差距不仅体现在经济上，也体现在文化教育上。城市孩子比农村孩子拥有更多、更好的优质资源。资源。少年宫向农村拓展，为基础相对薄弱的农村撒下更多“蜜”。支持城乡结对是缩小城乡文化差距的重要途径。谢毅说，“作为志愿者，老师们通过工作收获了很多，不仅提高了专业素质，还实现了人生价值。最重要的是为农村孩子创造机会，培养他们的兴趣爱好……注意力对孩子的意志力、自信心、沟通能力有积极的影响……自我理解、抵抗挫折的能力、勇于斗争的能力以及其他人格特质都是有益的。”
黄端，重庆乡村学校少年宫美育大使、红樱桃行动爱心大使、渝北区空港新城小学美术老师，现任渝北区洛岐中心小学美术辅导辅导员。黄锻第一次去帮忙，印象还是很深刻的。
“我给孩子们上美术课，教农村孩子画‘我的太阳’。但一开始，每个孩子都是用几条线画一个圆圈，图形单调，缺乏想象力。我慢慢地给他们启发。”采用“拟人化”的手法，赋予画面中的太阳新的含义。“特别有趣的是，孩子们在课堂上画了各种太阳。”黄端说，“乡村学校的少年宫是为农村孩子搭建的一个舞台，为他们打开了新世界的大门。”
渝中区委宣传部精神文明建设部部长邓志说“参加第二届农村学校少年宫书画大赛后，我感受到城乡差距正在逐步缩小。在艺术教育方面，渝中区还“将动员一批书画志愿者参加农村少年宫书画课程，并对部分农村少年宫提供响应支持，让更多的孩子受到影响”。艺术教育和艺术”。
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上游新闻重庆晨报编辑张岩比克琴摄
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