农村小学和城市小学的区别在于“学”，而不是“学”
泰安家校联合教育2023-11-1606:54山东省出版社
现在奇怪的现象是，农村的孩子虽然“学”的舞台很宽，但是却把重点放在了“学”上。
在与城乡结合部一所学校校长的座谈中，出现了城乡小学差距较大的话题。作为一个城乡郊区学校的校长，一个对城乡学校有深刻了解的人，对农村学校也有深刻的了解，他的话值得深思。
“农村小学和城市小学的主要区别在于活动的数量和质量，”他说。他认为，很多农村小学全天都专注于语文和数学。老师教学累，学生学习不感兴趣。其他应开设的科目也有开设，但教育质量和办学水平仍然较低。
城市学校规模较大，学科师资比较齐全，课程设置也比较齐全，而农村学校规模较小，学科教师主要以语文和数学为主。所有课程都列在课程表中，但我们主要教语文和数学，有时整个上午。它的长。整个下午都是数学和语文。即使过了一个学期，其他科目的教材还是新的。
语文和数学长期以来一直受到广泛关注，但题的关键是如何提高教学效率。音乐、、美容、综合实践技能等科目在很多学校没有得到足够的重视，很多校长、老师甚至家长仍然只注重知识。通过跳跃、小制作等方式，培养学生的动手、动脑、想象、思维、组织、协作、审美、创造等能力。
事实上，农村孩子的实践课程那么多，有很大的“学习”潜力，但没有人愿意在这一领域下功夫，农村学校唯一的优势被忽视了。城市学校的“学习”比农村少，但有些方面并没有得到家长的重视。我们送孩子去补习班，注重学习，却忽视学习，所以我们的教育变得轻视“学习”。
什么是学习？“学”的基本含义是通过老师在课堂上讲授的书本来获得前辈积累的知识和技能，目的是通过模仿和模仿来“认识”和“悟”，其目的是“认识”和“悟”。通过模仿、模仿而“悟”，是对“物”的体悟。“失败”从“未知的失败”转变为“追求知识、寻求能力的过程”，“习”的基本含义是学生为达到掌握和强化“知识”而进行的课内外活动的过程。“已知故障”。这意味着实际活动。而它就是通过复习、复习、实践，把‘能力’付诸实践，转化为技能运用、习惯运用、实践运用的活动过程。当前学生的学习需求是学会追求知识、学会做事、学会相处、学会做人。
孩子不喜欢学习的根本原因之一就是只“学”而不“练”。孩子学了那么多知识却不知道自己在做什么？父母在“学习”上做文章，孩子也会在“学习”上做文章。全家去餐厅吃饭时，最好让服务员拿来账单，口头付，家长先看一下，仔细算一下，发现是108元，就服务员。孩子，“儿子，爸爸，你们怎么不数数呢？如果说‘？’的话，好像是98。”孩子仔细算了算“爸爸，你已经108岁了，你真傻！”我假装从侧面计算。“你真的108岁了，你数学真好，但你爸爸没有你好！”孩子知道他擅长数学计算，并且觉得自己比父亲更好，所以他应用了数学。他相信，一旦孩子上学，他或她就会更加努力地学习数学。
一、为什么要调查城乡教育差距？
消除城乡教育差距，逐步实现城乡教育平等。
这必须根据实际情况来确定。
一是学校环境。如果你发现孩子更喜欢哪里，把他们送到他们最喜欢的地方，就会从一开始就培养他们的学习兴趣，帮助孩子快速适应环境。
第二类是教职员工。这取决于老师的安置，但相比于农村的好学校和城市的差学校，我宁愿把孩子送到农村。
三是居住环境。如果您住在农村地区，您的孩子去城市上学可能不是最好的选择，反之亦然。孩子们去上学。如果不符合条件，您必须就读您居住的学校。
第四个是孩子本人。如果你的孩子热爱学习，那么无论你把它放在哪里，金子总会发光。如果孩子抗拒学习，即使进入一流学校，他也学不到任何东西。
最后，无论在哪里读书，家长都应该知道自己是孩子的第一任老师，一定要给孩子树立好榜样，给孩子提供良好的启蒙教育。
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