中小学教师的薪资与岗位密切相关，如果工龄、学历、教学水平等条件相差无几，不同岗位的薪资差异较大。目前，这一题已引起教师的广泛关注，并正在相关部门高度重视。
笔者曾经是一名教职人员，对一般教育中的一些现象比较感兴趣，所以我会毫不犹豫地在这里发表自己的看法，不足之处欢迎批评指正。
通过与几位老师的交谈，笔者了解到，初级和高级职位之间的薪资收入差距其实很大，大约在1000到2000元之间，年收入差距也在10000到20000到20000元之间。此外。以教师平均月薪约4000韩元计算，高级专业教师月薪可达6000韩元左右，相差约三分之一。这不包括绩效、金、取暖费等方面的差异。费用、健康保险、住房公积金等。差异是巨大的。
作者不负责支付教师工资，我只听说过教师的实际工资，不确定。但毫无疑，职级之间的薪酬差距过大。
因为我有过20世纪80年代中学教师的短期工作经历，所以对教师的社会地位和工资收入有直接的了解。
平心而论，教师的工作是崇高而艰苦的，而且工资总是很低。所谓教师地位和工资的提高只是这几年的事，而不是近10年的事，而且幅度比较小。比以前好多了。
目前，教师的工资普遍不是很高，至少没有我们想象的那么高。即使是高级教师，其工资也只高于普通工人，日均工资也低于技术工人的收入。只是教师的工作对于外人来说是稳定且轻松的，通常不会有被解雇或失业的风险。
当然，补课、卖课本、收家长红包的老师又是另一回事了。
关于教师薪资调整和晋升，据我记得，在20世纪60年代和1970年代，教师薪资调整也是按指标进行的，程序也比较开放，所以至少不是在幕后操作。假设一所学校有10名教师，分配了两个调薪名额，谁该调，谁不该调？通常，它必须首先经过民主审查程序，然后提交批准。我不太清楚条件评估的标准，因为我从来没有参与过，我想一定有更合理的规则，但不然不是会很混乱吗？
20世纪80年代的工资改革中，教师的工资是根据其学历和工龄确定的。最低工资标准是根据一定的教育程度和一定的工龄制定的，不符合标准的首先无条件补偿，类似于14年工作经验的公务员的职位和级别，然后再给予补偿。工资有调整。
将教师工资与专业职位挂钩始于20世纪90年代初。过去，教师没有职称，当然也没有职称和工资。刚开始的时候，工资普遍不高，所以职位之间的差距很小，人们普遍接受。此外，职位的初步评估以教育程度和服务年限作为唯一标准，确保每个人都被分配到正确的职位并获得适当的报酬。
此后，随着工资逐渐上涨，不同岗位的工资差距也拉大。
有趣的是，20世纪60年代和1970年代，教师的薪酬调整并没有平均主义，当时教师都是一大锅饭。当20世纪80年代这个大锅破裂时，每个人都像母猪奶一样分到了教师加薪的那一份。
到了20世纪90年代，教师职位之间的薪酬差距不断扩大，这在一定程度上解释了“有些人先富起来”的理论。
从这个角度来看，缩小教师岗位之间的薪资差距应该会带来共同富裕，人们期待着这一天早日到来。
综上所述，20世纪60年代、1970年代、1980年代乃至90年代以后的教师薪酬调整，每个时期都不同，各有特点。当然，无论在哪个时代，总有喜欢它的人，也总有讨厌它的人。那么题来了，无论是手机前的朋友、老师还是公务员，对哪种调薪比较满意。
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