对于网络上教育科研创新为教师自主成长开辟道路。和教师努力教研的题，大家一直都是众说纷纭，那么今天小编为你带来详细的讲解。
近年来，吉林省白山三中对校本教研机制进行变革和创新，着力打造多维度的校本教研空间，实施“教、学、教”。通过“研”互动，多方面引导教师自主发展。
培养教师的反思意识和能力
教师只有在教学实践中保持常态反思，才能打破自身成长的障碍。为此，我们为教师提供和负担，帮助不同成长阶段的教师设定不同的专业成长目标，以促进部分教师个体成长带动一批教师成长。学校在策划各类培训活动时，特别注重促进教师反思。我们注重营造舒适的讨论氛围，同时也将个人反思与集体交流相结合。学校研训部门在整理分析教师反思中存在的题的基础上，进行目标导向指导，依托江原区开展的名师课堂活动，邀请专家制定叙事教学的方法和策略。正在讲课。以讨论的形式，启发教师思考教育教学方法中需要深入研究的话题，推荐和分享教师撰写的优秀思考，并邀请专家进行访谈。通过与老师对话，请专家具体指导有关老师写的反思的修改。通过组织多次专题讨论，有效强化“白校”讨论氛围，让教师在过程中反思、讨论，收获自信和快乐。
以识字为导向作为学科训练的起点
我们把素养定位作为学科培养的起点，通过建立名师工作室、优秀教师培训中心、“蓝色工程”、组。教育和研究。我校在前期“小学生自主合作的生态课堂教学模式研究”课题研究的基础上，先后开展了生态课堂小组组建培训、生态课堂教学指导起草培训、生态课堂培训三类体验式培训。实施培训。此次培训让教师深刻领会有效生态级教学的精神实质，找准关键方法，规范课程拓展。教师从各年级学生的核心能力和考核点入手，学习基础知识，了解学业情况，跟踪课堂教学知识点的落实情况，从一开始就学会如何设计和使用学习计划。并指导团体训练。不断提高你的素质和能力。
在举办教学研讨时，我们注重扩大应用范围，通过与专家结对、专题项目、建设学科共同体等方式，引导新青年教师作为一个团队，培养探索能力。教学和教学题，形成习惯，为教学事业打下坚实的基础。
“参与式”教育研究侧重于探索实际的教育题。
我校语言艺术与数学教研组尝试采用“参与式”教研形式，以课堂研究为指导，让所有参与教师全过程参与、投入。相关教授和课题组力求以学生学习为中心的课堂，通过“同班异课”、“循序渐进”等方法，设计“小组备课——课堂观摩——反思重构”的流程。类'.做。观摩时，由班主任将教学设计融入《学生课堂学习过程观摩表》中，提供给观摩教师。观摩教师随机抽取学生和学生分组进行观摩课堂上，将整个学习过程作为目标进行观察和记录，通过此，教师可以了解学生的实际学习过程，关注每个学习者的困惑和成长点，根据“学生如何学”来“如何教”可以不断反思“打还是不打”。通过对比各种案例，教师可以将“学”与“研”结合起来，同时增加教学敏感性和教学经验。
我校还通过分年级、分科目的小组备课，引导教师聚焦教育重点事件和题，以策略为、考核为杠杆开展专题研究。“发现题——分析题——解决题——干预实施——信息完善——总结反思——计划调整”的过程，保证了教师研究课题始终以题为导向。它还通过课程开发手册、课程质量手册以及以识字为中心的大型单元设计，加强教育研究与教学的紧密结合。这种以题为导向的专题研究，不仅帮助教师解决教育中的实际题，而且提高了研究水平，加强了同事之间的合作，让教师通过不断学习、实践、反思得到切实可行的解决方案，让你做到这一点。从传统的经验型教师到解决题的研究型教师的旅程被缩短。
沙龙讨论点燃思想火花。
沙龙研讨会力求不拘泥于形式，直面课堂教学题。课程重组沙龙活动主要围绕“课堂如何重组、课程效率如何体现、教师在课程改革中的困惑与设想”等宏观题展开。与会教师分享了课程改革的成果和经验，畅谈了寻求课程改革的感受，交流了实践中遇到的困难和题。
为了解决一些教师在实践中经常面临的教学瓶颈题，每次研讨会根据教师成长的需要，设置了更有针对性、更微观层面的讨论主题。例如，在小学科目中，举办了“如何让学生喜欢你的课堂”专题研讨会，针对青年教师课堂掌控能力不足的题，举办了“如何让学生喜欢你的课堂”专题研讨会。如何处理预设和生成'.继续。”，并举办“营造有效课堂情境”专题研讨会，解决学生学习英语兴趣不足的题。通过沙龙讨论，各学科教师取长补短，结合学科和教学实际，制定适合本班的课程改革方案。在交流和冲突中获得的教育感悟和思想火花已成为宝贵的无形资产。
《中国教育报》2021年3月19日第9页
作者尹凤野
一、教师如何进行校本教研？
由于校本教学研究必须从学校和教师的实际情况出发，因此在确定研究方向和内容之前，需要对师生的实际情况进行调查分析，对课堂教学进行诊断和评价。充分了解师生需求和教育现状，在研究的基础上制定研究课题，采取多种形式，提高校本教研效率。
通过专题讲座促进理念更新
校本教育和研究在为学校提供机遇的同时，也给学校和教师带来了挑战。接受和实施新概念将会遇到很多阻力。因为很多老师要否定自己、突破自己，这并不是所有人都能接受的。因此，为了帮助教师转变教育观念，需要学习新课程标准，了解课程目标和课程内容如何适应社会发展的需要，了解现代社会的要求以及其他特殊需要。并及时召开。树立正确的学生观、人才观、资历观等“育才社会、师资培养”
你的口号应该简洁、直接、鼓舞人心。你可以选择“努力工作，追求卓越”作为你的教学和研究口号。这个口号可以鼓励教师保持专注，保持投入教学，追求更高的教学质量和教学成果。
紧张的工作让每位教师在自己的岗位上发挥更多的潜力，为学生的全面发展做出贡献。
这句口号也提醒我们，教研工作需要不断改进，不断反思和改进，这样教师才能不断提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
希望每一位老师都能在这句口号的激励下不断成长，为教育事业贡献力量。
二、教研活动朋友圈说说？
1、志存高远的人一无所获，努力的人却会获得知识。
2、愚蠢的人总是为昨天后悔，为明天祈祷，可惜今天的努力还不够。
3.你不知道，如果你生气而忘记吃饭，或者因为高兴而忘记烦恼，你就会变老。
4、修行者对自己的汗水抱有最大的信念，每一滴汗水都孕育着希望的种子。
5、机会只对有进取心、有前途的人开放，普通人永远无法光顾。
6.坚强的信念可以战胜强者，并使他们变得更坚强。
7、在人生的舞台上，不要把牌给落后的人。
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