这本文章给大家分享一些关于晋城市城区丰台小学数学公开课程记录和凤台数学小班辅导班的题，希望能大家喜欢。
单元教学可提高读写能力并在开放课堂上展示风格。——晋城市市区丰台小学数学公开课教学记录
开放课堂展览风格
单元教学提高读写能力。
数学公开课讲课记录
“潜心教学，学以致远”，就是要提高教学专业素质，提高教师教育教学水平，鼓励教师相互学习、交流。“素养提升单元培训暨开放课堂展示”公开课培训研讨会活动在晋城市城区丰台小学拉开帷幕。
01领先的课程标准
在深化教育改革方面，2022年版《义务教育课程规划》指出“探索规模化培训。规模化培训设计是实现基于核心能力的高质量培训，确定课程标准，分解课程标准，控制教材，整合教材，组织大课题或群体，确定概念，在了解学科形势的基础上确定大单元目标，阐释学术评价，创设真实情境，设计大任务，开展大活动、大思维、大成果，对各学科进行系统性的总体规划和科学设计。相关性、渐进性、科学性，基于完整的反馈、任务的分层分类设计、最小的课程单元或优美动人的故事等因素。
首先出现的是数学课。老师们将带着四月的香气探索课堂，寻找思想碰撞的诗意和街道！
02组织布局
03课堂展示
一年级数学老师开始了一个大型教学单元，重点关注第五单元“加法和减法”的知识。本课的重点是准确计算100以内的无进位或进位的加减法。挑战在于尽早培养解决简单现实题的意识和能力。针对这一情况，三位老师结合具体情况和活动，特别关注每个学生的学习过程，鼓励孩子们认真听讲，大胆尝试操作，积极发表意见，表达自己对知识的理解。
赵亚飞老师讲授的第五单元《小兔子吃饭》是本单元的起始课。她注重学生对知识创造过程的体验，一步步讲解整数的加法和减法。本质。从生动有趣的故事介绍到教育活动的整体设计，内容设计新颖独创，尊重学生的主体性，保证师生积极互动，课堂气氛活跃，让学生获得新的知识。知识做。有趣和学习的氛围。通过小巩固和总结课堂知识。
郭藏荣老师讲授的第五单元第二课是《采松果》。在这堂课上，郭老师结合生活实际，运用实物、图片等多种通俗形式来帮助整体理解。我们尊重学生的心理逻辑，在活动设计中教授内容，通过励志语言拓展孩子的思维。学生们积极参与，课堂气氛轻松、幽默，在有趣的过程中获取新知识。
在韩玉静老师讲授的五个单元的第三课《青蛙吃虫子》中，韩老师结合教学要求，思路清晰，环节简洁，重点难点突出，设计合理，做到教学高效、高效。得到有效改善。解释知识结构，帮助学生学习重点和挑战。鼓励学生动手动脑、亲身体验，在观察和思考的过程中注重细节。
白瑞霞老师教的是北师大版的一年级数学“填数字”。本课由白老师设计，通过的方式让学生运用推理解决题，并根据需要在网格中填写数字。老师为学生提供及时的指导。培养学生的思维能力。培养学生的观察能力、口头表达能力、实践能力以及解决题的数学初步能力。
赵贝贝老师讲授的是北师大二年级版《认知角》第二册第六单元。二年级的学生在知道角度是什么之前就已经有了对角度的感知体验。但低年级学生的认知模式主要以具体形象思维为主，抽象思维能力较低。这部分内容比较抽象，二年级学生难以接受。为了帮助学生更好地认识角、形成角形状，赵老师设计学生用羊毛和牙签拉动角，并将其放入脑海中。希沃一体机充分体现了多媒体技术在教育中的辅助作用，激发了学生学习数学的兴趣。
三年级第二卷第五单元是“理解区域”。“领域”是指《数学课程标准》中“空间与形状”部分的内容。本单元的知识建立在学生对线条的理解之上，并延伸到他们对面孔的感知和理解。领域的概念对学生来说是新知识。因此，教师充分将学生的现实生活实例融入课堂，理解图形区域的含义，为学生提供充足的感知和体验的实践机会。帮助学生了解观察、比较、测量、计算等实践活动中对面积单位的需要，在计算时整理计算面积的方法，并找到面积单位之间的换算，以更好地理解平面形状。平行四边形、三角形等的区域服务
郭俊梅老师在第五单元第一课讲授“什么是面积”。在本堂课中，学生将在郭老师设计的生动情景中了解和理解“区域”的概念。活动过程、言语表达、大脑思维、动手操作、情感交流、互动合作、实际应用等多种手段，最大限度地发挥学生的关键作用。
苏珍珍老师讲的是第五单元第二课的“区域单元”。在课堂开始时，我们创设一个激发学生学习兴趣的情境，让学生仔细观察和谈论，并在此基础上通过认识统一面积单位的需要来帮助他们理解面积。以1平方厘米、1平方分米和1平方米为单位，让学生找出周围面积约为1平方厘米或1平方分米的物体。它不仅重新整合了他们的思想，还重新整合了区域的概念。
四年级卷2单元5“理解方程”是学生第一次理解方程的过程，也是从算术思维进阶到代数思维的新起点。无论是用字母表示数字，还是寻找数量之间的等价关系，对于小学生来说都是非常抽象的。同时，本单元的内容成为以后学习代数相关知识的基础，因此讲授这部分内容很重要。
冯丹丹老师讲的第五单元第一课是“用字母表示数字”。这节课，冯老师先介绍了大家熟悉的青蛙童谣的话题，然后提出题，通过学生小组的合作与交流，老师一一解，让学生不仅能够用字母来表示数量，而且也有很大的数量关系。你已经学完了本节课的内容，为下一堂课打下了良好的基础。
严益智老师正在讲授第五单元第一课第二课《用字母表示数字》。本节课，颜老师将继续复习上节课所学内容，然后引导孩子们用字母表示正方形的周长和面积，并要求学生们记住所学的算术规则。最后一课。学期中，用“教”+“自学”的方式让孩子运用练习纸上的字母，最后练习让孩子巩固。
宋阳老师讲的第五单元第二课是《平等关系》。如果说34；是学生对现实世界数量关系理解的飞跃，那么34就是学生对现实世界数量关系理解的质变。在这节课上，为了激发学生的兴趣，宋老师首先播放了《射枪称象》的视频，然后展示了课本上的跷跷板漫画，引出了本节课的主题。宋老师整合课本内容，让学生通过画图、罗列表达式的方式在工作表上表达等价关系，然后分组讨论、展示。通过分析两者之间的关系，进而分析三者之间的关系，孩子可以更轻松地学习。最后列出了生活中的等价关系，升华了学生的知识。
五年级数学《长方体的体积》孙婷老师讲授本课的核心是按照测——验证——得出结论的学习过程解决两个题。长方体的体积与什么有关？如何计算长方体的体积？第一个活动是通过控制变量来“动画”长方体，并教会学生理解“宽度和高度不变，体积与长度相关”和“长度和高度不变，体积不变”。与宽度相关的“长和宽不变”和“体积与高度有关”让学生认识到长方体的体积与长、宽、高有关。第二个活动是用相同的小立方体通过练习创造出各种长方体，用“长方体的体积单位数”来填补“体积公式”和“长、宽、高”之间的空白。让学生真正了解如何计算长方体的体积。
对于六年级学生来说，理解和掌握正向关系和逆向关系非常重要。六年级老师会一步步带你设计精的课堂实例，让学生体验构建正比例和反比例意义的过程，帮助学生从变化中看到“恒”，强化对两个相关量的判断。复习课提供了生活中正比和反比量的简单例子，而不是正比或反比，以达到教学目标。
第四单元的第一课是冯耀老师讲的“维护”。本课程紧密联系学生已有的生活经历和学习经历，引导学生研究两个变量之间的关系，从变化中看到“连续”的经验，从具体情境中抽象出比例的过程。通过对具体题的讨论，学生可以首先理解比例的含义，然后根据比例的性质判断某些变量关系是否成比例，体会比例在生活中的普遍存在。
李芬老师讲的第四单元第二课是“反比例”。在本课中，你将体验结合“长方体相邻两条边的长度、距离、时间、速度”等情况构建反比例意义的过程，并找出不同的“反比例”“变量”一个长方体。比率”由比较、分析、归纳等数学活动改为，帮助孩子提高分析、比较、归纳和概括能力，初步体验函数的思想。
这是冯霞霞老师讲授的第四单元《保养与反比例复习》。本课结合了前两课的内容。冯老师通过具体的情境引导学生认识到生活中存在着无数相互依存的变量。知识学习扩展是描述变量及其之间关系的重要模型。理解函数的概念。
测试和评估帮助学生更深入地理解和掌握正反判断规则和解决题的方法。通过一题多解、一题多解等练习，让学生从简单的开始，培养思维的灵活性。从难到易再到难。
04精品课程论坛
一个人的努力是加法，多人的努力是乘法。讲座结束后，进入评估阶段。授课老师以“单元教学”为框架，详细介绍了本节课的设计思路，并在单元分析、教学设计等环节进行了教学反思。学习和思考、思考和使用、使用和理解，让你真正的“核心能力”扎根。
高玉科副校长、领导和老师们的点评精髓，是对参与评价课的老师们的启发，激发大家的深度思考，让学员们对“数学单元教学”有了更清晰的认识。
水本无花，却相撞生涟漪；石无火，却相撞生灵光。灵魂的碰撞、灵感的创造，才是本次活动的意义所在。相信在今后的单位交流活动中，一定会创造出更多精的课堂，进一步点燃智慧的火花。
好课是没有结论的。丰台小学全体教师坚信，要提高本单位的教学质量，进一步发展。
一、无为小学数学是人教版还是苏教版？
1、江苏省小学教材使用范围合肥市、合肥草湖市、合肥庐江县、无为县、蚌埠市禹会区、蚌埠市怀远县、蚌埠市固镇县、蚌埠市五河县、铜陵铜关区、蕲州贵池区、马鞍山县和马鞍山含山县滁州市滁州市琅琊区滁州市南桥区滁州市天长市滁州市明光市滁州市全召县滁州市来安县滁州市定远县滁州市凤阳县
2.北京师范大学版小学教材使用地区安庆市、安庆市、安庆园区、安庆大观区、安庆市伊水区、安庆市、桐城市、六安市、六安市、晋安区、六安区、裕安区、六安市、寿县、六安市霍山县六安市霍邱县濮阳市颍州区濮阳市颍东区濮阳颍泉区富阳市界首市富阳市临泉县富阳市颍上县富阳富南县富阳太和县、濠州利辛县、濠州涡阳县
3、人民教育出版社小学教材使用范围合肥肥西县、合肥肥东县、合肥长彭县、芜湖靖江区、芜湖九江区、芜湖依江区、芜湖三山区、芜湖县、芜湖南陵县、淮南淮南市、淮南田家庵区、淮南大同区、淮南色家子区、淮南八公山区、淮南潘集区、淮南凤台县、安庆松县、安庆松阳县、安庆怀宁县、铜陵市、铜陵县、黄山屯溪区、黄山市黄山区黄山市徽州区黄山西县宣城市宣州区宣城宁国市宣城广德县宣城泾县马鞍山市玉山区马鞍山市博望区马鞍山当涂县淮北象山区淮北杜吉区淮北历山区淮北水石县濠州潮城区
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